核心素养视角下的英语教学浅析

罗崇燕

【摘要】核心素养是最近教育界提出来的比较流行的教育理论。它主要是以发展适应社会的终身发展能力为目标。英语教学也要以核心素养为主要的指导思想体现英语学科的学科素养。它重点在于培养学生的语言能力和思维能力，文化品质和交际能力。作为英语教师，要在核心素养的视角下开展英语教学工作。

【关键词】英语课程;核心素养;教学研究

【中图分类号】G623.31;;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0111-02

教育要不断的适应社会的发展和需要，教学要在教育理论的指导下进行。我国的教育领域也在不断的发生着变革和调整，创新和发展了许多的教学方式，提升了当前的教学效率。为了紧紧的跟随教育发展的大流，迎合当今社会教育发展的需要，英语教师要不断的优化教学模式，不仅仅要从授课的方式上进行变化，而且要在教学的观念和思维上发生改变。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。所以，在实际的教学中，教师要充分的体现英语学科的核心素养，把传授知识和培养学生对语言的学习能力，思维能力，跨文化交际能力等各个方面加强培养。同时在课程的教学中，要注重学生的主体地位，提升学生学习语言的自学能力和交际能力，从而为英语的学习打下坚实的基础。

一、加强学生学习的主体意识，增强学生学习英语的主观能动性

隨着现代化教育的不断发展，传统的教学已经不适应现在的教学。在英语教学的过程中，那种“填鸭式”“讲授式”的课堂教学模式已经被学生们所抛弃。因此，教师要抓住教学的关键来进行教育教学，教师要不断的适应这种环境，来尊重学生的主体性，对英语课堂来进行改革和更新。教师要为学生创造良好的学习氛围，使学生在愉悦的环境下进行学习以此来提高英语学习的效率。例如在学习《What colour do you like？》这一节课时，为了让学生在探索中学习，在学习中探索，我设置了如下的教学步骤。让学生列出你知道的颜色，并且让学生列出相对应的名词。比如white—snow，red—rose， green—grass， blue—sky，black—blackboard等等。通过对单词的学习来扩展到颜色类单词的记忆 。给予学生充分的时间，让学生自己去总结一些单词的归类。让学生在观察和思考中去感知颜色，培养学生的观察性和总结性的能力。然后让学生把刚才学习的单词进行造句。What colour is your cloth？My favourite;colour;is;green.Snow is white.让学生在学习中对句型和词汇都有了训练。通过对单词的归类及造句的学习，这样就能积极的引导学生向符合英语学科素养的方向发展。因此，在英语教学中教师要抓住学生向学习英语的兴趣，来提升学生学习的主动性。培育学生学习语言的主观能动性和学习的自主性，这符合核心素养对英语学科的基本要求。

二、要创设相关语言学习的情景，增强学习英语的效率

在日常的教育教学中，教师发现课堂气氛沉闷，越来越安静，越来越让学生很难开口说英语，学生口语的提高就成了一个很大的问题。学生开口说英语对英语的有效运用也是核心素养的主要内容之一。针对于学生学习英语气氛的沉闷现象，教师要改变传统的教学模式，为学生创设感兴趣的教学情境，引导学生主动的发展语言能力，激发学生学习英语的热情让他们积极主动的去用英语去表达自己的观点。例如在学习《A Visit to Lanzhou》这一课的讲解中，本节课的知识点和话题紧紧的结合实际，学生对于咱们甘肃省的省会兰州都有所了解。甘肃兰州是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，它有悠久的历史和文化。让学生去搜集兰州的名胜古迹和文化特色。为了帮助学生开口说英语，训练学生的英语口语表达能力，培养学生的价值观和人生观，教师要结合教学目标进行教学。在上课前教师在PPT上展示美丽兰州的图片让学生去欣赏。然后让学生去搜集一些兰州的美食以及特点，比如LanZhou beef noodles， Wuquan Park等等。这不仅训练了学生的英语学习能力还锻炼了学生搜集信息的能力。从而在无形中培养了学生热爱家乡的高尚情感。这也符合核心价值观的最起码要求。在语言的学习中能够培养其他能力的发展，学生通过自己的总结和归纳了解，学生用自己的思维能够用英语准确的表达自己的观点，这从某种意义上来说就是培养了学生的核心价值观。教师要利用好教学情景，不断的去为学生创造学习语言的环境，让他们打开内心的世界，将学生的生活和英语学习紧密的结合起来，将学生的思维融入到课堂中，也就是将核心素养应用于英语学习中。基于核心素养下提升学生学习英语的兴趣，培育学生学习文化的品格，从而训练他们语言的最基本能力。

三、注重学生英语阅读和写作全面提升学生学习英语素养

作家余秋雨说过：“读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”不论是学生还是家长，多读书，读好书都是有益的，无论是孩子的成绩、还是“内在涵养”，通过读书都能大大的得到提升。英语是打开世界的另一把钥匙，通过阅读和写作能力的培养真正让学生懂得了学习的意义。教师要积极的鼓励学生去完成阅读和写作，帮助学生全面的发展从而有效的学习英语。

综上所述，在新课程改革下，教师要以培养学生的核心素养来实施教学。将英语课堂教学中的每一个环节都以发展学生的能力为出发点，从而让学生学好英语的同时，提升学生的综合素质。