浅谈初中语文写作教学中情境教学的有效运用

符德骄

新时期下，随着我国素质教育和新课改的全面实行，语文作为初中教育体系的基础学科，其教学改革逐渐受到公众和社会的高度重视。写作教学作为语文教学的重要内容，其对提升学生文字处理能力和语言表达能力具有积极意义，但是当前，一些教师受到固化模式和应试思维的影响，依然沿用以往的教学手段，导致课堂氛围枯燥沉闷，难以调动学生参与课堂的热情和积极性，对教学质量带来负面影响。情境教学作为一种新型的教学理念，其已经在各个学科获得广泛应用，并且取得显著的应用效果，因此，教师在开展写作教学中，要注重引入情境教学模式，提升课堂教学的趣味性和生动性，促使学生主动参与到写作教学中。

一、通过情境演绎、强化情感体验

当前，初中学生在开展文章写作中，经常出现对人物情感把握不足的情况，导致文章内容空洞无味、缺乏情感，对学生写作能力的发展形成制约和影响，难以写出内容生动、条理清晰以及情感丰富的文章。因此，教师在开展写作教学中，可以引入情境演绎，组织学生以小组为单位进行角色扮演，在具体的情境中，不仅可以促使学生加强思想感悟和情感体验，还能够帮助学生体会人物的情感变化和心理活动，进而在写作中更好地把握人物情感，写出内涵丰富、充满个性的文章，提升其写作水平。

例如在学习《皇帝的新装》这篇课文中，教师可以将其作为写作素材，并且对班级学生进行科学分组，要求学生以小组的形式对课文进行话剧改编，然后由学生分别饰演不同角色，将改编成果展示给所有同学。通过学生的情境演绎可以帮助学生把握剧中人物的性格特点和情感变化，进而帮助学生更好地在写作中把握人物情感，赋予文章以丰富的情感内涵。

二、利用实践情境、丰富思想感悟

语文学科具有较强的人文性、工具性和实践性，初中语文教学包含了大量的生活元素，但是当前，教师在开展写作教学中，忽视了语文学科的实践性，导致课堂教学与生活实践相脱节，而缺少实践的文章是没有灵魂和思想的创作，对学生写作水平的提升十分不利。因此，教师在课堂教学中，需要发挥语文学科的实践性特点，利用实践情境丰富学生的情感体验和思想感悟，培养学生的思考能力、实践能力以及观察能力。同时，教师还要突破课堂时间和空间的制约，带领学生参与到社会实践中，为其开展写作提供素材支撑。

例如教师在组织学生开展以“雷锋精神”为题目的文章写作中，教师可以先带领学生回顾雷锋所在时代的社会背景，并且针对“雷锋精神”组织学生进行分析和探讨，帮助学生加深理解和感悟，在学生对“雷锋精神”形成初步理解后，教师可以带领学生走出教室，開展各种富有意义的社会实践活动，如开展“今天我是小交警”活动，组织学生协助交警进行交通指挥，通过这一实践活动能够促使学生体会到交警的无私奉献和任劳任怨精神;又如，教师可以带领学生走进当地社区，参与各项“义工”活动，通过社会实践不仅可以促使学生加深对“义工”的了解，还能够培养学生的人文情怀和感恩意识。在完成实践活动后，学生将自己的所感所悟记录下来，可以丰富文章的主题思想和情感内涵，让学生感受到写作带来的成就感。

三、应用信息技术、提升写作水平

新时期下，随着我国信息技术的蓬勃发展，其已经在教育领域获得广泛的应用，其具有集视听为一体的特点，因此，教师应用情境教学中，可以通过信息技术为学生创设具体的情境，带给学生以听觉和视觉的冲击，促使学生在具体的情境中深化感悟，提升自身的写作水平。

例如在学习《苏州园林》这篇课文中，很多学生并没有真正到苏州园林参观过，难以通过文字描写对园林景观形成全面而直观的认知，因此，教师在写作教学中，可以应用多媒体技术为学生创设苏州园林情境，促使学生在拟真的情境中，对作者的写作技巧进行分析和领悟，进而掌握说明文的写作方法，有助于强化学生的写作能力。

四、引入生活情境、唤醒创作激情

写作和生活属于一体双生的关系，二者不可割裂、无法分开，由于初中学生的生活较为单一，家庭和学校是其生活的重要组成部分，缺乏社会经验，认知能力和社会阅历有限，在写作中经常出现缺乏素材、下笔无言等情况，对学生写作能力的发展形成制约。因此，教师在开展写作教学中，要积极引入生活情境，将写作教学与现实生活充分联系，进而唤醒学生的创作激情，促使学生在生活化情境中获得写作灵感和体验。

例如在组织开展以“我的职业”为题目的写作教学中，一些学生在面对题目中显得有些茫然无措，不知如何下笔，教师可以在学生创设具体的职业情境，例如工程师职业情境、教师职业情境、科研人员职业情境或者医生职业情境等，引导学生在具体的生活化情境中进行文章创作，并且融入自己的想象和创造力，唤醒其写作激情。这种贴近生活实际的情境可以帮助学生更加准确的把握题目，进而写作优秀而生动的文章。

结语

总而言之，在我国素质教育全面实行的大背景下，写作教学作为初中语文的关键组成部分，其也面临着改革和创新，教师需要迎合新课改精神，在教学中引入情境教学法，引导学生在具体的情境中加强感悟，提升其写作水平。

参考文献

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