初中英语写作技巧与教学指导分析

安凤琴

摘 要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高要求，在初中英语教学过程中，有效提升学生写作能力对学生英语素养的进一步提升具有极其重要的价值，教师必须对其加强重视，本文分别从词汇基础，文章结构，教学方法和教学点评四个方面综合探究具体教学策略，希望能够为其相关人员教育工作提供更为丰富的理论基础。

关键词：初中英语 写作技巧 教学制度

在初中阶段英语教学过程中，写作教学是其极为重要的一项内容，在此过程中，教师需要引导学生学习相关写作技巧，实现学生写作水平的有效提升，对其作文质量进行更高程度的保障，为了进一步明确在初中英语教学过程中如何更为有效地提升学生写作水平，特此展开本次研究。

一、夯实学生词汇基础

初中学生在进行写作教学过程中，词汇是学生写作过程中的重要基础，教师需要引导学生积累相关词汇，不仅需要对教材文本中的新词汇全面把握，同时还需要阅读英语刊物，欣赏英文歌曲和英文电影，在娱乐过程中积累更多的词汇量。在具体进行教学活动时，教师还可以应用多媒体设备，进一步展现英语教学素材，确保学生基于词汇把握度更为科学的实现层次性学习。在学生积累词汇过程中，教师需要引导学生分析字母和因素单词之间所具有的关联性，对词汇组合规律具有更为明确的认识，进而在阅读过程中推测词义，学习新词汇。在学生具体学习单词过程中，教师需要确保其趣味化和多元化，强化语法学习，使学生能够有机联系词汇和词组，实现句子式表达[1]。在此过程中，教师还需要引导学生突破英语写作过程中的语法瓶颈，使其能够及时掌握不同语法时态，并对其语态既定规律具有更为明确的认知，可以灵活转化不同时态，确保学生能够明确在何时使用哪种语法更为合理，以此为基础，为学生写作奠定坚实的语句基础。在此过程中，还需要强化语篇训练，引导学生对语篇段落结构进行科学处理，实现学生语篇理解能力的有效提升。

二、强化文章结构意识

通常情况下，英语文章是由结构和表达方式不同的语句共同组成，在学生掌握基础知识和相关词汇之后，教师需要引导学生构建语言结构意识。通过不同组合搭配语言，使其形成英语文章。和汉语文章一样，英语文章也具有一定的条理和顺序，在语句表达过程中，需要确保语句结构前后呼应、上下连贯，进而对文章整体性进行更高程度的保障。基于合理的语言文章结构组合句子能够使其形成断，同时，有效组合中心意义不同的段落能够使其在一定程度内形成一篇英语文章。

三、创新传统教学方法

在初中阶段具体开展英语写作教学时，教师需要科学改进传统教学方式，激发学生写作兴趣，确保学生能够更为积极地参与英语写作，与此同时，还需要为英语写作教学创造活跃的课堂氛围，确保学生在愉悦的氛围内更为高效，开展英语写作练习。在具体进行教学活动时，教师可以应用分组教学，针对学生具体情况，对其进行科学分组，然后对每个组设置不同训练题目，引导学生以小组为单位点评写作练习，对词作的词汇问题，语句表达和句法结构重点分析，在此过程中，学生能够更为积极主动的评价作文，并对自己的作文进行科学改进，强化学生教学反思，在此过程中，学生也可以进一步学习其他学生的写作技巧，使其写作过程中存在的部分共性问题得到有效避免，同时，相互点评还可以有效激发学生写作热情。与此同时，教师还可以组织学生借鉴范文开展教学活动，教师挑选一些写作思路清晰，可读性高的优质文章，组织学生对其进行分析和借鉴，而是在自己写作中运用一些较为成熟的语法结构，模仿优秀作品进行写作，以此为基础，能够实现学生写作质量的有效提升，确保其写作格式具有更高的规范性。

四、合理優化教学点评

在学生英语写作完成之后，教师需要对其进行及时点评，对学生写作进行科学有效的指导。教师通过对英语习作进行点评，能够发现学生在写作过程中存在的典型性问题或共性问题，在发现该类问题时，需要对其将其记录下来，在具体课堂教学过程中对其进行重点讲评，确保学生能够进一步明确自己写作过程中存在的误区，对其相关问题进行合理规避，实现写作质量的有效提升[2]。与此同时，教师还需要对学生英语写作实施分级点评。基于既定点评标准对学生英语习作进行客观合理的分类，筛选优秀作文，分析优秀习作具有的共同点，研究不同类别习作的改进空间，在写作点评过程中，确保学生能够做到一目了然。教师还需要基于优秀写作对学生进行科学引导，使其能够进一步发现提升写作水平的技巧。学生基于教师点评指导能够进一步思考，在写作中如何应用定语从句，倒装句，强调句等，增加文章亮点。教师在对学生习作进行针对性点评时，能够使学生进一步明确自己写作过程中的欠缺点，通过阅读优秀文章学习优秀的表达方式，在英语写作过程中，积累更多的写作技巧，实现学生英语写作水平的进一步提升。

结语

总而言之，通过夯实学生词汇基础，强化文章结构意识，创新传统教学方法，合理优化教学评价能够确保在初中英语教学过程中有效提升学生写作质量，对其教学质量和教学效果进行更高程度的保障，确保学生能够进一步掌握相关写作技巧，实现学生英语素养的有效提升，为其教育工作开展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]孟亚丽.基于有效教学下初中英语作文教学分析[J].科学中国人，2017（23）：419-419.

[2]王养柏.初中英语写作教学中以读促写的应用分析[J].英语广场：学术研究，2019（3）：117-118.