小学英语课外阅读策略浅谈

周召丽

【摘要】在小学英语教学中，阅读能力是英语培养的一个重要方面。阅读能力的提升有助于让学生找到正确的信息，还可以帮助学生记忆英语素材了解国外文化和历史，进一步的扩展知识提升学生英语素养。本文从小学英语阅读教学开始，谈谈个人的一些思考和想法。

【關键词】小学英语  阅读教学  策略研究

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0099-01

《小学英语新课标》中提出：“阅读能力的培养属于小学英语教学的有机组成部分，对学生进行有效的课外阅读指导，既能够锻炼学生的思维，还可以培养学生的人文素养，深化英语教学的价值。”提升学生的阅读能力在很大的程度上对于学生的英语理解能力和英语思维能力有很大的作用。为了学生的长足发展教师要注重学生的课外英语阅读能力培养。下面是笔者在自己的教学工作中思考和探索出来的一些想法和做法仅供大家作为参考。

一、投其所好，提高英语阅读兴趣

随着我国文化和经济地位的不断提升，国际交流也越来越频繁。学习英语成了一种必然的趋势。从小学三年级开始开设了英语这门课程，提高英语教学质量要从小学开始打好坚实的基础。在兴趣的引领下，让学生跟着自己的兴趣走、跟着兴趣学习。兴趣是学习一切知识的最原始动力，产生浓厚的学习兴趣，让兴趣成为驱使主动学习。只有学生在英语学习中产生兴趣，才能积极主动地去学习去探索。在小学英语教学中教师要接结合自己的教学内容，研究小学生的心理特点。从多方面抓起，并提升学生学习英语的兴趣，从而提高英语的教学质量。第一，教师要丰富课堂的教学氛围，采取学生们乐于接受的教学模式开展教学，特别是要用多媒体机器教学提升小学生学习英语阅读的兴趣。比如在上短文和对话的时候，教师用Flash制作对话内容。在讲解一篇较长的短文时，教师不能按字按句的依据汉语翻译出来，把文章的大意制成图片，让学生自己去通过看图片去理解，这就像小朋友看日语或者英语的动画，虽然他们一个字都不认识，一句话都听不懂但是他们看到津津有味。通过图片或者顺序进行表述体现了小学英语学科的特点。第二，教师要帮助学生选择一些可读性强的课外材料让学生阅读。在课堂上教师也可以根据自己的教学内容在网上下载学生感兴趣的话题内容作为阅读材料给学生讲解。在周末或者寒暑假我通常布置的作业为英语分级阅读从最简单的内容开始。以小故事，简单的科普、生物、生活为题材最好配有画图的书籍让学生去阅读。同时要注意单词和语法比较简单的文章。家长和教师不能拿只是英语的书籍让学生去阅读，而是要选择一些适合学生年龄特点和词汇量的书籍去读。像《剑桥少儿英语》《少儿画报英文版》《英语分级阅读》《英语世界少儿版》等等这些杂志和书籍都特别适合少儿阅读。每个老师都有自己的认识和看法，也可以根据少儿的兴趣爱好去选择阅读材料。

二、训练阅读技巧，提升阅读能力

科学合理的教学方法对于孩子的阅读能力提升有很大的作用。如果孩子掌握了阅读方法和技巧那么阅读能够帮助学生对文章进行分析和处理。只有掌握了这些阅读的技巧学生才能轻松的阅读，快速的抓住文章的关键信息。英语阅读的技巧有很多，例如先粗读，然后精读，带着问题去阅读，这些都是最有效的阅读技巧。简单的来说粗读就是对文章的大意大概的了解。知道一篇文章中的人物时间地点，经过和结果。另外教给学生找到一片文章中的中心句和中心段落。往往一段的第一句就是本段的中心句。精读的方法就是每一句每一句地去细读，分析作者的意思认真的去思考。培养学生跳读和快速阅读的技巧提高阅读的效率，为以后的考试打下坚实的基础。

三、课内课外结合，实现英语阅读延伸

教师要把有限的课堂扩展到无线的课外中去，实现英语阅读的有效扩展。在上课的过程当中无形的给学生穿插一些阅读方面的能力。达到润物细无声的效果。在课里所讲的词汇和语法知识将用于课外阅读当中。在课外阅读当中，又对课内的词汇量和语法知识加以巩固课内和课外阅读相互影响相互促进。比如在学习了有关购物的知识之后，让学生阅读一些关于购物的文章。在学习了有关动物的单词和句型以后，后阅读关于动物的一些寓言故事。这样会达到边学边用学以致用的作用。让学生觉得阅读并不是一件可怕的事儿，而是一件快乐的事情。

四、以网络为平台，组织学生开展阅读交流活动

网络的普及为教学带来了许多的便利，特别是QQ，微信 成了人们缺一不可的交流平台。在网络上交流快速简洁而又方便。教师在上课中可以给学生布置一些阅读主题他们下去之后在网上搜集一些阅读的材料。然后把他们在网上搜集到的一些英语素材分享到交流群里面让每一个分享他们的阅读，同时每一个阅读的素材进行点评。比如学习到关于旅游的主题以后，我给同学们这样一个作业。在网络上搜集一些英语介绍关于我国的著名的旅游景点。每一个同学搜集的旅游景点不同，把适合他们的一些阅读材料老师点评出来。还可以在网络上分享一些阅读的感受。教师也可以把他自己的阅读材料分享给每一个同学。这种分享阅读不仅让学生觉得阅读很有兴趣，而且参与阅读的同学会越来越多。

五、结语

总之，在小学英语教学中，阅读教学是英语学科教学的重要内容。教师要注重学生的阅读能力提高，英语阅读能力是英语作为语言功能的一个重要方面。独立的提升是一个循序渐进由易到难的过程。所以教师在教学当中要不断的更新教学观念实施有效的阅读训练提升学生阅读的兴趣。只有这样，小学生的阅读能力会得到进一步的发展，为他们以后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]于宝玲.小学英语教学如何培养学生阅读能力[J].现代阅读（教育版），2013（21）.

[2]李晨.翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路[J].南阳师范学院学报，2015（05）.