如何提高初中体育课堂教学效率

赵慧丽

摘  要：关于如何提高课堂教学效率这一问题，是广大一线教师一直以来都在努力思考和不断探究的，是教师开展教学活动的目标和方向。然而，受传统观念的影响，教师多运用单一教学方法，导致整个初中体育课堂教学变得低质低效，无法发挥出体育应用的价值和功能，影响了学生的学习和成长。对此，本文将从注重小组合作学习、体现学生主体地位、结合信息技术教学三个维度出发，分析提高初中体育课堂教学效率的具体方法。

关键词：提高;初中体育;课堂教学;效率

体育是我国初中教育课程体系中的基础学科，不仅能够帮助学生获取基础的体育知识，还能够锻炼学生的身体素质、促进学生身体和心理的全方面发展。而要充分实现这一点，还需要以高效率的初中体育教学作为基础和支撑。所以说，初中体育教师需要把握体育学科的特点，结合现实学情，来推进教学方法和策略的创新，优化教学的过程，从而达到提高教学效率的最终目的。

一、注重小组合作学习，树立科学指导思想

小组合作是新课改下一种创新的教学方法，也是适合学生身心发展状况的学习方式，将其运用到初中体育课堂教学中可以优化学生关系、活跃教学氛围。因此，初中体育教师要树立科学的指导思想，贯彻落实合作教学的精神，在全面了解全班学生学习情况、身体素质和能力水平的基础上，按照“组间同质、组内异质”的标准和原则来将他们分成4～6人一组的学习小组，再鼓励和引导他们主动以小组为单位展开沟通、交流和互动，实现相互促进和优势互补，让学生能够更好、更快地理解体育知识、掌握体育技能。

例如，在教授“篮球”这项运动时，对于现阶段的学生们而言，他们已经有了一定的篮球技巧，对篮球中的规则也有着全面认知，但是，篮球是一项团体运动，需要通过团队才能发挥篮球真正的意义。所以，本节课程的教学目标是为了培养学生们的团队配合能力，上课后，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，在分组的这个过程中，笔者会根据学生们的篮球水平，科学分组，确保每个小组的水平相当。小组确定完毕后，笔者再让各小组寻找合适的场地进行练习，只有不断的练习，才能默契配合，享受篮球运动的乐趣。这样，笔者通过注重小组合作学习，树立科学指导思想，培养了学生团队配合的能力。

二、体现学生主体地位，促进学生健康成长

在传统教学觀念的影响下，初中体育教师的教学重点往往集中在知识灌输和机械训练上，将学生置于被动接受的地位和学习状态中，从而不利于学生的深入学习和健康成长。对此，初中体育教师需要转变过去“以师为本”的观念，坚持“以生为本”的理念，尊重并平等对待每个学生，将他们置于课堂教学中的主体地位，给予每个学生充足的学习、锻炼的空间和机会，促使他们可以发挥自身的主观能动性展开深入探索，进而有效促进学生的高效学习、健康成长。

例如，在教授“跳远”这项运动时，跳远需要学生们不断摸索、不断练习，从中寻找到发力的特点，以此提升跳远的能力。上课后，笔者先对跳远运动进行演示，让学生们认识跳远发力与收腿过程，待学生们对跳远动作有了一定的理解后，笔者再给予学生们充足的训练空间，让学生们更好的掌握跳远的动作技巧。另外，在学生们训练的过程中，笔者会观察学生们的动作，发现学生们的动作存在问题时，笔者会第一时间给予解决，纠正学生们存在的问题。这样，笔者通过体现学生主体地位，促进了学生的健康成长。

三、结合信息技术教学，提高有效教学策略

随着教育信息化的迅猛发展，信息技术教学在各个学科教学中实现了应用和普及，不仅有利于知识呈现方式的革新，还能够促进教学容量的拓展，实现教学效率的提升。所以，作为初中体育教师，我们需要具备与时俱进的意识，通过不断地学习来提升自身的信息技能和教学技巧，结合多媒体等信息技术设备来辅助教学，将体育知识、动作技能以图片、影像、音效或者动画等形式呈现出来，使其变得更加直观、形象和鲜活，带给学生多样的感官刺激，有效加快学生对知识的理解和动作的掌握，收获最佳的体育教学效果。

例如，在教授“跳高”这项运动时，本节课程的内容具有一定的难度，动作技巧相对较难，所以，为了优化教学过程，笔者结合信息技术展开教学。上课后，笔者先利用信息技术为学生们播放了几组专业运动员比赛的视频，通过视频点燃学生的激情。然后，笔者再对跳高运动进行分解，让学生们更加详细地理解。这样，笔者通过结合信息技术教学，提高了教学效率。

总而言之，提高课堂教学的效率是各个学科最为基本的教学目标和任务，同时这也是推进新课程改革深入发展的前提和基础。所以，每一位初中体育教师都应该充分认识到这一点，从自身的职责与使命出发，关注学生的认知发展状况和身心发展特点，在此基础上来注重小组合作学习、体现学生主体地位、结合信息技术教学，构建全新的体育教学体系，优化学生的学习过程，唤醒学生的体育潜能，促进学生的主动学习和参与，切实提高初中体育课堂教学效率。

参考文献：

[1]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（08）：187.

[2]戴小玲.浅谈如何提高初中体育课堂教学效率[J].学周刊，2012（02）：64-65.