小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏

唐艳威

摘  要：随着体育教学方案改革的不断推进，体育游戏不仅可以锻炼身体，还可以开发智力，促进人的全面发展。体育游戏与传统的体育活动存在着一定的差异，它并不是简单的操作活动，而是在体育运动的过程中增加了趣味性。这就要求老师不是单纯地传授体育知识，做简单的体育活动，而是将体育田径教学和体育游戏相结合。

关键词：小学;体育教学;游戏

现在的老师、家长十分重视体育，这就使得体育在小学教育中的地位逐渐上升，学校更加重视对小学生的体能训练。传统的体育教育十分重视学生的体能训练，甚至过分强调体育活动，为了提高体育的达标率，让小学生做大量的跑步练习，而不考虑学生的感受，过度的体育练习使他们的身心疲惫，让他们更加讨厌体育训练。小学生由于身体年龄小，身体素质能力低下，而小学体育田径教育就十分重视对小学生体能的训练，由此学生把体育可看成一种负担，他们不愿意参加到田径体育课堂的训练中。此外传统体育教学课堂往往采用枯燥劳累的长跑短跑训练，体育的形式和内容过于单调，这就使得小学生更加排斥体育课堂，小学体育田径课堂往往设置在室外，这就使得小学生被其他事物吸引，注意力难以集中，他们不再认真地进行体育活动。如今在新课堂改革的背景下，体育游戏有效地应用到小学体育课堂中，游戏的注入吸引了大量小学生的注意，十分受到小学生的欢迎。以下是几种小学教育田径教学中应用体育游戏的几种方法。

一、灵活地运用体育游戏

体育知识虽然重要，可以起到强身健体的作用，但是如果只是重复机械地做体育运动，也难免让人感到乏味厌倦。体育游戏虽然有趣，可以吸引小学生的兴趣，但是如果单纯只是做游戏，那它的价值又体现在哪里？学生又学到了什么？这就要求教师要在体育教学过程中灵活的运用体育游戏，因材施教，可以针对学生的特点选择合适他们的游戏。低年级的学生由于年龄较小，他们往往喜欢模仿，喜欢有趣的，带有情节的游戏内容，老师应该根据学生的年龄特点来设计适合他们的游戏内容。老师还应当注意变换游戏的形式和内容，采取多样多变的游戏，以此吸引学生的兴趣，使他们不再感到枯燥单调，从而调动学生参加体育活动的积极性。为了增加游戏活动的新颖性，老师可以在活动中配以合适的音乐，也可以运用神话故事吸引幼儿的兴趣。像过于枯燥劳累的长跑运动，教师可以采用开火车的游戏来带领学生长跑，激发他们对长跑的兴趣。在短跑训练中，可以运用“警察抓小偷”的游戏，从而训练学生的体能和速度，从根本上激发他们的潜能和兴趣。让他们感到体育活动不再是负担，而是一种乐趣，这就说明了培养学生体育兴趣的重要性，而体育游戏在小学体育田径教学中的应用，恰恰使他们感受到了体育活动的乐趣，而不是负担。因此，教师应当根据学生的兴趣来组织体育游戏活动，从而提高课堂的效率。

二、体育游戏需要注意安全性

由于体育活动是一个运动量比较大的项目，教师必须采取有效的预防措施。在进行运动之前，要让学生做好相应的准备工作。在体育教学活动之前要先进行体育慢跑活动或者锻炼身体各部分的关节。在跑步之前要进行压腿腰部、运动等活动。当然这些活动也可以游戏的方式进行，老师可以设置情景，让儿童认真的做运动准备。由于体育活动的时候，学生参与的积极性很高，但是自我约束能力比较差，可能会出现争吵打闹的现象，往往会出现一些损伤。因此，教师在进行教学游戏活动之前，要仔细强调纪律性，强调游戏的规则。体育设备应当定期的检查和更换，保护学生的安全。

三、体育游戏要注重开拓思维

体育游戏要注重开拓学生的思维，使他们形成多元思维。任课教师可以让学生自主地编排不同类型的体育游戏，根据他们的兴趣开展体育活动，让他们成为体育活动的主人。当然教师也可以参加到体育活动中和学生一起游戏、运动，教师的更重要的任务就是在学生最需要的时候为他们进行指导。

四、加强体育游戏的指导，构建和谐的师生关系

体育老师，应当对每位学生负责任，关心每一位学生，引导学生进行正确的体育动作，传授他们必要的体育知识。教学的过程中，应当改变以往传统的教学模式，教师不再是知识的权威者，教师也可以从学生那里学到知识，教师也再居高临下，而是和学生和谐相处。作为学生的朋友，他们应当积极主动地发现学生存在的问题，采取合理的方式帮助他们解决问题，当学生向老师求助时，老师应当耐心地为指导学生，引导他们积极主动地参与到体育田径教学活动中，培养他们对体育活动的热爱。

结束语

总之，体育游戏在田径教学中对田径教学起到了很大的作用。体育游戏和田径教学的融合贯通，让学生在耳濡目染中提高了身体素质，而且掌握了相关的体育知识。体育活动不再成为他们的包袱，而是在游戏轻松地完成了体育活动。与此同时还激发了学生的创新思维，让他们学会自己设计体育游戏。体育活動是集体活动，通过体育游戏还培养了学生的合作精神，培养了他们的耐心和意志力，让他们在遇到困难时不畏缩。虽然体育田径教学中游戏的应用非常重要，但这并不意味着教师可以在田径体育教学过程中盲目地应用体育游戏。如果在运用的过程中没有把握好，就可能会起到相反的效果。这就要求体育教师积极开展体育游戏在小学体育田径教学中的实践应用。

参考文献：

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