农村小学语文教学中学生创新能力的培养

另金艳

摘  要：创新是学生综合能力的体现，激发学生创新意识，培养其创新能力是当前小学语文教学的重要工作，同时也是教学的重点及难点。语文教师要意识到自身的职责所在，根据小学生的身心特点，做好语文教学导向工作，鼓励和引导学生进行创新，使得小学生的创新能力在长期的学习过程中得以形成。本文主要对创新能力培养的重要性进行了阐述，重点对其培养策略展开全面分析。

关键词：农村小学;创新能力;重要性;培养策略

一、农村小学生创新能力培养的重要性

基于小学生的创新能力来讲，具体主要指在小学生的语文学习当中，教师通过逐步加以引导，培养小学生求异思维以及探索精神的过程。教师要注重自身创新能力的培养，只有在日常教学中形成这一能力，才能够具备解决各类难题的能力。尤其在现阶段，小学生正处于日益激烈的竞争环境中，小学生的创新能力得到培养，才能够促进其实现全面发展。此外，尤其在素质教育的背景下，社会对于人才的要求同样作出了相应的改变，已经不再是以往抓住基础的时代，而是对人才有着全新的诠释，需要具备创新能力。因为创新是发展的灵魂，才有坚持不断创新，才能够推陈出新，语文教师要引以为戒，注重培养学生的创新能力。小学阶段作为基础教育阶段，同时也是学生创新能力培养的关键阶段，教师要认识到该阶段的重要性，同时做好这一时期的指导工作。尤其在实际的教学的时候，坚持与时俱进，将创新能力的培养作为当前教学的出发点，并根据现阶段小学语文教学的要求，注重创新环境的营造，积极采取有效措施鼓励学生进行创新，注重学生的个性化发展，以此来促进学生创新能力的形成。

二、农村小学语文教学中学生创新能力的培养

（一）通过各种途径，培养创新能力

在小学生诸多能力当中，创新能力作为其能力的关键所在，教师要想实现在语文教学中实现学生创新能力的培养目标，如果教师单纯凭借课堂时间，则难以培养学生的创新能力。要想实现当前这一目标，还需要对课外时间加以有效利用，实现课内外相结合的模式。在实际的教学活动当中，语文教师要根据语文教学的需要，组织开展多元化的教学，为小学生带来不同的教学体验。由于小学生有着较强的胜负欲，教师在开展教学活动时，要注重利用好学生的这一心理，可组织诗歌朗诵大赛、作文创作大赛等，鼓励和引导学生参与到各种比赛中，在具体的比赛过程中，教师要将创新作为评价的标准，只有语文教师营造出创新环境，才能够使得学生在特定的氛围当中进行创新，最终实现其创新能力的形成。

（二）提高农村教师自身创新能力

语文教师是否具备较强的創新能力，在很大程度上影响着学生的创造性。教师要意识到当前这一点，并且在实际的工作过程当中，要注重培养自身的创造性，只有做好该方面的工作，才能够有效的促进学生创新能力的形成。尤其现阶段，农村与城市学校在教育方面仍然有着较大的差距，城市教学环境、教育资源、师资力量远远超过农村学校，农村小学教师在开展教训中，在各方面条件不及城市的条件下，要想实现学生创新能力的提高，往往有着较大的难度。因此，农村教师要想改善当前这一现状，实现学生创新能力培养目标，就要从自身做起。语文教师在保证教学工作顺利进行的同时，要利用闲暇时间主动学习新知识，不断丰富自设的文化素养，始终将学生创新能力的培养作为教学目标，同时还需要注重创新教学工作的开展，为学生展现创新课堂，激发学生的创新意识。

（三）鼓励学生发现问题，敢于质疑问难

语文教师在进行教学的时候，要将创新能力的培养放在足够的重要的位置上，并以此来展开相关教学工作。在实际的教学工作当中，教师要注重其导向作用的发挥，要意识到启发式教学的重要性，并且能够将其很好地渗透到教学中，引导学生发现问题，敢于质疑。长此以往学生必然会养成很好的习惯，进而保证学生的创新能力得到很好的形成。众所周知，传统死板的教学模式，严重的禁锢了教师的思想，使得课堂教学枯燥，难以培养其创新能力。在这种情况的制约下，教师只有强化方法方面的创新发展，让学生更好的进行质疑，帮助学生树立勤学好问的精神，并且要善于从多角度进行思考问题，长此以往学生的创新能力必然会在学习过程中得到形成。

结束语：

综上所述，随着教育对于语文教学有着全新的要求，教师要学会解读素质教育提出的要求，在实际的教育教学工作中，将创新能力的培养放在足够高的位置，并将其作为当前教学的重点，实现学生创新能力培养目标。更主要的是满足了社会对于创新型人才培养要求。基于此情况下，教师要引起足够的重视，鼓励和引导学生进行创新，学会多角度思考问题，促进学生创新能力的形成。

参考文献：

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[2]于立格.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015，11：217.

[3]刘仁林.论小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2012，26：132-133.