快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

陈庆桃

摘  要：新课改背景下，学校也越来越强调快乐教育。传统的应试教育下，学生们仿佛被埋在了书堆里，成绩是代名词，“书呆子”等代名词也慢慢在社会上出现。很多孩子失去了自己的个性，最关注的只有成绩，孩子们在最美好的青春年纪中，却承受着巨大的学业压力。随着社会的发展，在这些教学方式被越来越多的人质疑不合适之后，我们也越来越强调快乐教育。让学生在学习的基础上，也能感受到快乐，在快乐中学习，在学习中也能感受到快乐。

关键词：快乐教育;小学语文;课堂教学

之前的教育一直是应试教育，成绩成为了学生最重要的考核因素，如果学生的成绩不好，那么他的整个人都会被质疑，这是很片面的。每一位学生都有自己的优点与擅长的方面，就好像有的学生画画很好，有的学生音乐很好，有的学生擅长交际，有的学生擅长技术，如果只是以分数来评论他们的话，不是太片面了吗？新课改下，我们强调德智体美劳的全面发展，学生在学校可以唱歌，可以画画，可以踢足球，可以发扬自己的娱乐兴趣，除了学习之外，这些也都可以去培养，学生在学校也会感受到快乐，同时，在其他的课堂也可以学习到很多国标课学习不到的知识。此文是关于快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析。

一、建立和谐友爱的师生关系

师生关系在学校中是一个很重要的人际关系。对于小学生，由于他们的生活独立意识不是很强，所以对他们比较信任的教师依赖也更多一些。教师首先要以身作则，给予学生父母般的关爱，让学生们在学校也可以感受到温暖，同时，教师尤其是新上任的教师，要在课下或者利用班会多与学生交流，了解他们的生活，替他们解决生活中的难题。只有让学生感受到教师对他们的尊重，以及师生之间的关系的平等，他才会更加愿意去听教师的课，在学校的学习也会更加放松，更加快乐。如果教师在一开始就给予学生更多的强制性的管理，让学生感受到的是管理的压力，那么学生便会离教师越来越远。语文教师应该把每一位学生都当作一个个自己的朋友，在课下与他们和谐的交流，拉近与他们的关系，帮助他们解决生活中的困难，和他们一起分享快乐。这样的话，学生在课上也会更愿意去问教师问题，教师不管是在课上还是在课下都要给予学生激励和鼓励，很多学生讨厌学习有的也是因为想家或者孤独，以及其他的生活中的问题，因此，教师建立和学生之间的和谐的关系，幫助他们解答很多的问题和疑问，让他们在学校感受到更多的快乐。

二、增加有趣生动的教学方式

一个有趣的教学方式对于快乐教育是很重要的。一个枯燥的，乏味的语文课堂不仅无法激发学生的学习兴趣，同时，也会让学生感受到更多的学习压力。新课改下，语文教学也应该探索越来越多的新颖的，有趣的教学方法，让学生在语文课堂中感受到快乐，在一个快乐、轻松的气氛下就学完课堂的重要的知识。随着社会的发展，可用的设施也越来越多，教师可以利用多媒体为学生提供一些有趣的图片或者有趣的视频创建一个更加有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。比如，在讲解《琥珀》时，学生对琥珀比较陌生，学生可以在导入环节让学生观察一些关于琥珀的图片，或者找一些关于琥珀的视频，让学生真真切切地看到这样的话，学生也会更加有兴趣去了解琥珀的形成过程。同时，教师也可以通过一些有趣的动画和音乐，既符合小学阶段的学生的兴趣点，同时也能让学生在学习的过程中感受到更多的快乐。

三、吸引眼球，引导学生积极参与

快乐教育的理念被越来越多的教师引用，教师应该注重锻炼学生的各种能力，在小学语文课堂中，教师要擅于提问一些开放性的问题提高学生的想象力，发散学生的思维。同时，在课堂上，也要通过一些活动来丰富学生的情感，对文章的感知能力。比如，学生可以在小组中分角色朗读文章或散文，也可以举办一些角色扮演活动，或者模仿活动，而学生在参加活动的过程中其实也是在丰富他们自身的情感，以及对角色的感知能力。比如，在学习冰心的《繁星》时，教师可以让学生在小组中去朗诵，看哪个小组读的最有感情。在这些活动中，学生不仅锻炼了自身的各种能力，同时，也感受到了语文课堂学习的快乐。让学生在日常的学习中能够从学习中感受到快乐，慢慢的他们也更加的愿意学习，因为学习能够带来快乐，而不是无穷无尽的压力。

快乐教育是一个很好的教育方式，也是对于传统的应试教育的一个改革。让学生在学习中去感受快乐，减少他们的学习负担，真正培养他们德智体美劳的全面发展。小学语文教师应该在教学中贯彻快乐教育理念，让学生在课堂上积极的参与，同时，通过语文课堂激发学生学习的主动性与对语文课堂的兴趣。创造一个真正的以学生为主体的课堂，营造一个活跃又轻松的课堂气氛。教师通过认真钻研教材以及了解学生的基础上创建一个高效的课堂，同时，在课下也要积极的与学生交流，了解他们的生活，减少他们在生活中的烦恼。真正地为学生营造一个快乐课堂、快乐校园，让他们在学校体验到多方面的生活，成长为更好的人。

参考文献：

[1]杨健.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野[C]. 2018.

[2]董可宏.浅析小学语文课堂教学中如何提高教学效率[A].教育理论研究（第七辑）[C].2019.

[3]郑蕾.快乐理念下的小学语文课堂教学模式探讨.[J]《课程教育研究》2016年5期.