小学语文教学中传统文化的有效渗透

潘玉娇

摘  要：小学教学是我国教育教学中的一个重要的基础阶段，其中语文学科是学生接受文化、提升学生文化素养的一门重要学科。在小学语文教学中融入中国优秀传统文化的内容是时代发展的必然趋势，也是党和国家一直强调和关注的话题。因此，本文就主要介绍在小学语文教学中融入传统文化的教学方法，希望能够给广大教师的教学提供一个新的思路。

关键词：小学语文;传统文化;有效渗透

党的十八大以来，我国高中重視对中华优秀传统文化的继承和弘扬，为了响应党和国家的这个号召，我国教育界对教学进行了深刻的改革，在语文教材中加入了大量的传统文化因素。中华文化历经5000多年的风雨至今，有了独特的韵味和价值，它是中华儿女智慧的结晶，更是我国民族特征以及国家文化软实力的象征。但是随着全球化的不断发展，外来文化的不断引入，使得越来越多的学生逐渐丢掉了本民族的文化，对中国传统文化的理解和认识远远不够。所以在语文课堂中渗透传统文化的内容不仅可以丰富学生的文化素养，增加学生的知识储备，进而提升学生的核心竞争力，还可以促进我国优秀传统文化得到弘扬，在激烈的国际竞争中始终立于不败之地。所以，作为一名小学语文教师，应该在平时的教学中有意识地渗透传统文化，进而使学生自觉地成为传统文化的继承者和弘扬者。

一、组织班级文化活动，整合传统文化

语文活动是语文课堂教学中不可或缺的教学内容，通过参与活动，学生的创造能力、合作能力以及实践能力都能够得到一定的提高。在班级文化活动中，总会有各种各样的主题，这将是教师渗透传统文化的一个很好的机会，由于中华文化的组成内容丰富多彩，琳琅满目，例如民俗活动等，教师可以结合传统文化整合教材，为学生设计一个特色的班级活动，让学生亲身实践和体验传统文化的魅力。

例如，在一次“民间故事”交流会上，我提前让学生在课下收集和阅读一些中国传统民间故事，然后在本次活动课中与学生们进行交流和分享，然后对学生们的分享进行评比。这样不仅可以丰富课堂教学形式，激发学生参与课堂的兴趣，还能够使学生在分享的过程中了解到更多的传统民间故事，比如，断桥相会、梁祝化蝶、神女瑶姬等等。通过对这些民间  故事的了解和认识，学生自身的文化素养有了很大的提升，同时也对民间故事更加感兴趣，这就有效地传播了传统文化的内容。由此可见，在小学语文的教学中，教师善于组织一些传统文化内容为主题的班级文化活动，将传统文化的内容有效地整合到一起，从而使学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶。

二、借助文学经典教学，体验传统文化

在浩浩汤汤的历史长河中，我们的祖先为我们留下了无数的经典和智慧，其中有很多都以文字典籍的形式表现出来，收录在小学教材中的文学经典，需要学生去仔细阅读和鉴赏，从中感受古人的思想方式以及处事方法，进而提升自身的内涵。

例如，在小学语文教材中有很多的古诗词以及文言文，这些都是中国传统优秀文化的结晶，教师在教学的过程中可以充分地挖掘古诗词以及文言文中蕴含的深刻道理，去感受古人的想法和处事态度，使得学生在感叹中国古人智慧以及文采的同时，学习一些深刻的道理，去指引自己的人生。由此可见，在小学语文课堂教学中，教师要深入挖掘语文教材中的文化经典内容，挖掘其中的传统文化因素，并采用有效的方式渗透给学生，进而让学生更好地体验中国优秀的传统文化。

三、利用多媒体教具，呈现传统文化

信息技术的不断发展给当前的教育教学注入了新的生机和活力，多媒体教具的引入可以更加直观形象地展示相关教学内容。传统文化的表现形式也是多种多样的，在语文教学中借助多媒体可以将离学生生活较远的传统文化展示出来，为学生创设学习情境，从而更好地理解教学内容。

例如，在教学《圆明园的毁灭》这篇课文时，为了让学生更加真实地感受圆明园的古今对比，深刻地意识到中华民族在近代受到的耻辱，我利用多媒体向学生展示了圆明园的复原图以及现在的废墟图片的对比，一方面让学生们感受中华人民的智慧，另一方面让学生们深入地了解中国那些年受到的压迫，同时让学生意识到“落后就要挨打”的道理，进而更加努力学习，将来造福社会，为中国人民呈现一个更加强大的祖国。因此，在小学语文教学中，教师要善于运用多媒体向学生呈现传统文化，给予学生更加直观的感受，进而使学生更好地更加深入地了解传统文化。

中华文化源远流长、博大精深，是我们中华民族生生不息发展的关键，新时期下，中国青少年应该主动承担起弘扬和继承传统文化的重任。在小学语文教学中，教师应该立足课堂，尊重学生的个性化需求，为学生创设一个弥漫着传统文化的学习氛围，提高学生的学习兴趣，丰富语文课堂的教学内容。

参考文献：

[1]周新艳.小学语文教学中传承传统文化的途径与有效策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：158.

[2]柯丽春.弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透[J].名师在线，2019（25）：16-17.