创设良好情境，激活化学课堂

田晶

摘 要：在社会不断发展的背景下，课堂教学的革新已经成为一种潮流，一种风尚。而在高中化学课堂教学中，创设良好的情境便成為了化学课堂教学革新的一大亮点。良好的教学情境不仅有利于引发学生的学习兴趣，还有利于加强学生的学习效果。基于此，本文从高中化学课堂教学实际出发，立足于新课改，对高中化学课堂教学中的情境创设进行探究。希望为广大化学教师激活化学课堂带来一些启发。

关键词：高中化学;问题情境;故事情境;实物情境

“如何在高中化学教学中创设良好的情境”是广大化学教师深入研究的课题之一。就创设教学情境的意义而言，良好的情境不仅能为课堂教学锦上添花，还能为学生营造宽松的课堂氛围。就创设教学情境的手段而言，教师可以利用多媒体、实物、图片等手段进行情境的创设。可以说，创设教学情境成为了当代课堂教学改革的一种必然趋势。所以，高中化学教师应当顺应课堂改革的趋势，以创设情境为手段，以激活课堂为目标，充分提高高中化学课堂教学的有效性。鉴于此，笔者从高中化学课堂教学实际出发，立足于新课改，聚焦于核心素养，就“高中化学课堂教学中的情境创设”这一课题进行如下探究。

一、营造问题情境，使学生张开思维的翅膀

问题情境是一种重要的情境类型。它具有“简洁生动、灵活多变”的特点。教师依据教学内容营造问题情境，不仅能使课堂变得更加灵动，还能使学生张开思维的翅膀。基于此，高中化学教师在讲授化学知识的时候，应该树立问题意识，并积极营造有利于激活学生思维的问题情境。

例如，教师在讲授《氧化还原反应》这一节的时候，为了激活学生的化学思维，就可以创设问题情境。首先，教师在上课的时候，对学生说：“上节课我们学习了《离子反应》，这节课我们继续学习另外一种化学反应。这就是《氧化还原反应》。针对这个课题，你们有哪些问题想问呢？”于是，有的学生说：“什么是氧化还原反应？”有的学生说：“氧化还原反应具有哪些特点？”还有的学生说：“离子反应和氧化还原反应有哪些不同？”其次，教师对学生说：“同学们，你们提出的问题很好。下面，请你们一边阅读教材中的《氧化还原反应》这一节的内容，一边思考你们刚刚提出的这些问题。看一看能不能从书中找到这些问题的答案。”再次，学生带着这些疑问，认真地分析《氧化还原反应》这一节的内容。最后，教师让“乐乐、思思、梅梅”等几名同学，对“氧化还原反应的概念、氧化还原反应的过程、氧化还原反应的意义”等问题进行回答。总之，问题情境的营造不仅使学生张开了思维的翅膀，还使学生的分析能力得以提高。

二、构建故事情境，使学生奏响倾听的乐章

很多学生在上化学课的时候往往会出现不认真听讲的问题。之所以出现这样的问题，主要原因是教师没有采取有效的举措集中学生的注意力。须知，教师在课堂中构建故事情境，不仅有利于集中学生的注意力，还有利于培养学生的倾听能力。因此，高中化学教师应当主动地构建故事情境，并提醒学生认真倾听，从而使学生奏响倾听的乐章。

例如，教师在讲授《元素周期表》的时候，可以构建故事情境。首先，教师对学生说：“在这节课中，我们一起认识一个神奇的周期表。这就是元素周期表。元素周期表是谁发明的呢？元素周期表有哪些特点呢？在探究这些奥秘之前，老师先给你们讲一个门捷列夫与元素周期律的故事。”其次，教师通过讲述门捷列夫与元素周期律的故事构建了一种生动的故事情境。再次，学生在认真倾听故事的过程中对“元素周期表、元素周期律”等知识产生了探究欲望。

三、创设实物情境，使学生打开紧闭的心扉

在传统化学课堂中，很多化学教师常常把教材奉为圭臬，把粉笔作为主要的教具，以灌输的形式把众多抽象的化学知识点植入学生的大脑之中。这样一来学生会产生很多知识盲点。久而久之，学生把自己的心门关闭了，师生间的距离越来越远。针对这一情况，教师在充分运用教材、粉笔等教具的同时，还要积极地把生活实物带入课堂中，为学生创设生动的实物情境，从而使化学课堂教学更加具体形象，进而使学生打开紧闭的心扉。

例如，教师在讲授《乙酸》这一知识的时候，可以创设实物情境。首先，教师向学生展示一瓶老陈醋，并对学生说：“醋是一种调料，我们用它来做饭。你们知道醋里面含有哪种最主要的化学物质吗？”学生说：“乙酸。”于是，教师指着醋瓶上的成分表，对学生说：“你们说得很对。”

然后，教师打开瓶盖，一股股清香的酸味顿时到学生的鼻子里“做客”。再次，教师引导学生探究乙酸的结构、乙酸的酯化反应等内容。最后，教师利用生活实物向学生演示乙酸除水垢的情景。

综上所述，教师在高中化学课堂中，通过营造问题情境，使学生张开思维的翅膀、构建故事情境，使学生奏响倾听的乐章、创设实物情境，使学生打开紧闭的心扉等方式，对化学课堂教学进行了革新，从而使化学课堂变成了多姿多彩的艺术殿堂，进而使学生在良好的课堂情境中感受化学教学的美好境界。

参考文献：

[1]韦联忠.激活化学课堂——浅谈高中化学情景教学的创设[J].新课程，2018（12）.

[2]赵钦林.浅谈高中化学教学中教学情境创设[J].好家长，2018（15）.