运用音乐教育“新体系”理论在小学音乐合唱教学的探索

欧阳湘

摘 要：合唱在音乐教育体系中有着极为重要的作用。很多国家都非常重视童声合唱的发展，随着我国素质教育的不断推进，童声合唱也得到了很好的开展。国家及地方校合唱队、建制班级合唱比赛的举行，为学生提供了展示的平台和相互交流的机会，尤其是建制班级合唱比赛面向的是全体学生，让每一个孩子都有了展示的机会，并且让学生的音准、节奏都有了很大的提升。

关键字：音乐教育“新体系”;小学音乐;合唱教学

合唱在音乐教育体系中有着极为重要的作用。很多国家都非常重视童声合唱的发展，随着我国素质教育的不断推进，童声合唱也得到了很好的开展。国家及地方校合唱队、建制班级合唱比赛的举行，为学生提供了展示的平台和相互交流的机会，尤其是建制班级合唱比赛面向的是全体学生，让每一个孩子都有了展示的机会，并且让学生的音准、节奏都有了很大的提升。怎样在课堂上有效提高学生的合唱水平呢？我们将运用音乐教育“新体系”理论来指导班级合唱教学，从而全面提升学生音乐核心素养。

音乐教育“新体系”是引进国际三大音乐教育体系（达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫）的过程中，结合中国音乐文化和国情现状产生的，他主张“让音乐属于每一个学生”的教育理念，以培养学生综合素养为主要目标，突出音乐教育“以情感人”“以美动人”的艺术特征。运用音乐教育“新体系”理论我们在小学音乐合唱教学中做了这几方面的探索。

一、提升学生学习兴趣，让每一个孩子都爱上音乐

很多教师都知道一个教学道理：“兴趣是最好的老师”，但是往往在实际应用的时候，教师很难将之正确把握起来，并且很难将之传递给学生，应用到课堂教学过程中去。所以，为了提高学生的学习兴趣，教师务必要对这句话进行深入的理解，并且要设计相关的教学方案，以科学的方法对学生开展教学与引导工作，进而改变学生目前的音乐学习状况，提升学生的音乐学习能力，带动学生不断发展提升个人的艺术感知水平和审美观念。在此，教师可以结合唱歌方法的調整以及唱歌技巧的应用对学生开展教学工作，并且要在此基础上不断地提高学生的唱功水平，进而激励学生的学习自信心，让学生能够主动地学习音乐，感受音乐。

例如：教师在对学生进行世界级著名歌曲《欢乐颂》的教学过程中，可以让学生对其先进行聆听。通过聆听，部分学生会表示，这首歌在很小的时候就听到过，而且传唱度非常高。此时，学生便已经对该歌曲有了一个基础性的认识。随后，教师可以结合学生的学习兴趣，让学生对该歌曲进行哼唱。这时候，学生会迫不及待地跟着节奏哼唱《欢乐颂》。最后，教师再与学生一起合唱该歌曲，并且以领唱的方式帮助学生打节拍，或者以乐器配合学生。这时候，学生会将该歌曲完整地唱下来，而且会对自己能够完整地唱完一首歌而感到开心。此时，教师便可趁热打铁，再对学生进行音符的训练，尽量让学生能够按照音符将歌曲唱出来。

二、建立共同音乐情感表达经验，让情感产生共鸣

音乐教育“新体系”主张合唱的教学目标是建立共同音乐情感表达经验，只有在每个人都具有了基本的知识性、体验性、表达性歌唱经验的基础上，才有条件进行共同音乐情感表达的训练。

例如：在教学练声曲《月亮出来了》过程中，我们就要有意识地培养学生的情感体验，在唱准旋律、正确运用发声技巧的基础上也注意音乐形象的美感。我们可以用柯尔文手势唱准多声部旋律，用轻声高位置的发声表现出夜晚月色如水的意境，让孩子们感受到合唱的美，建立共同音乐情感表达经验，让情感共鸣。

三、以培养学生综合素养为主要目标，帮助学生培养良好的乐感

合唱是一种综合性的音乐表演形式，帮助学生读懂乐谱，掌握听、唱等技巧，能够理解音乐中所表达的美，并将内心的美用音乐传递出去。通过合唱教学，学生可以对音乐知识进行理解和运用，用不同的节奏和和声来表达音乐作品的内涵，形成对音乐作品的全面理解，合唱教学的目标不仅仅是让学生掌握简单的声部或者几种简单乐器的弹唱，更重要的是通过合唱训练，让学生在合唱教学中全面提高音乐综合素养，

例如：在《小骆驼》合唱教学中，我们可以用一些乐器进行辅助，在聆听歌曲后，用铃鼓、双响筒等小乐器为不同的声部伴奏，既可以提高学生的兴趣，也可以通过乐器的演奏来感受歌曲声部节奏的不同，这样不仅可以活跃课堂气氛，对学生音乐感受能力的提高也具有很好的效果。

综上所述，运用音乐教育“新体系”理论指导我们在小学音乐合唱教学，能提高小学音乐合唱教学质量，实现小学音乐课堂教学最终目标，顺应素质教育对当前教育教学的要求，从而实现小学音乐课堂教学的重要意义。

参考文献：

[1]崔飞艳.合作创造，有效教学——合唱教学在小学音乐课堂中的有效性研究[J].北方音乐，2019，39（23）：178+228.

[2]余倩. 如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：576-578.