初中英语高效教学课堂的构建策略

肖秀芳

摘 要：高效的英语课堂教学是以学习兴趣为先导，以英语思维为核心，以情景会话为方法展开的富有活力的学生主体参与的课堂。学生的学习更加主动、更加轻松，这样更有利于学生对语言知识的掌握，更有利于学生将语言知识转化为交际能力，这正是我们所追求的高效课堂。初中阶段的学生已经开始形成独立的人格意识，同时迈入青春期的特殊时期，因此就需要老师对这个阶段的学生赋予更多的耐心，帮助他们取得好的学习效果。初中阶段的英语已经摆脱了小学阶段的那种幼龄化的文本，内容开始迈向一个高难度的层次，所以就更需要学生能提高课堂学习效率。

关键词：初中英语;高效课堂;情景对话;英语电影;课前演讲;全英学习环境;趣味性

语言交际离不开语言本身，同时离不开语言情景。首先教师可利用现实存在的情景，或根据教材的内容和教学要求设置情景，把学生带入情景之中，引导学生进行会话，情景设置应真实自然。其次，教师可以向学生播放一些英语原声电影，这种结合情景和视频对话的英语听力学习，会使学生更好地感受到语言和情景的应用。再次可以组织学生进行课前的主题演讲，锻炼他们的英语表述能力，最后教师要增加趣味性教学，引导学生用英语思维等等。本文作者结合多年教学经验，对初中英语高效教学课堂的构建策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、开展情景对话

首先教师要充分利用课本插图或是一些与教学内容密切相关的图片、图画等，为学生创设直观的交际情境，这样能够让学生将语言的學习与具体的场景结合起来，从画面中获取丰富的感性信息。为了实现高效英语课堂的构建，要采取多样化教学方式和方法，结合教学内容，创建相关教学情境，激发学生兴趣，提高教学质量和效率。例如：在进行祈使句教学过程中，教师利用“Stand up、Go out，open the door”等词汇让学生做动作，并进行相应讲解，促使学生能够了解和掌握祈使句的概念及使用方法，另外，还可以结合一些游戏，帮助学生记忆单词，实现寓教于乐的目标，为学生创建良好的语言环境。其次，教师还要尽可能地运用多媒体模拟生活情景，多媒体集图文声像于一体，将静止而枯燥的文字材料转换成图文并茂、声像俱全的情境。利用多媒体的模拟功能虚拟各种生活场景，让学生身临其境，置身于真实的生活场景之中，让学生将语言知识与特定场景结合起来，这样更有利于语言知识的内化。

二、观看英语原声电影

即使是初中阶段的学生，往往也还是会有很强的顽劣性，这时就需要帮助他们制定一个集体性的学习目标，同时以一部英语原声电影作为奖励，最大程度地激发他们的兴趣，通过观看英语原声电影，学生不仅仅锻炼了自己的听力能力，而且能仔细品味其中的语气和声调变化，了解情景人物关系。例如，在教授“Will people have robots？”这篇课文，学生如果能够用英语完整地回答出我的问题，我会奖励他们观看一部英语原声电影。在学生们看过电影之后，也会要求他们能够用英语将电影故事概述下来。

三、组织课前主题演讲

现阶段的学生学习英语的一大弊端造成了哑巴英语，通过十几年的学习，仍然不能够流利地与他人进行交流，只会一味地做题。而通过组织一些课前的主题演讲，让学生们在课下进行准备，然后在全班同学面前进行演讲，可以提升学生的英语表述能力，发现英语口语中的问题，从而能够更快地加以纠正。例如，在教“My favorite subject is science.”这篇课文时，我会要求学生根据这篇文章的内容，列举出自己所喜爱的科目，用英语写一篇100字左右的文章，然后在下节课上课之前让他们进行演讲，尽可能要求他们能够脱稿进行讲述，并且针对每个学生的演讲内容，给他们一些指点意见，进行现场提问。

四、营造全英的学习环境

教师在教学中要尽量采用英语教学，少用或不用母语，这样学生置身于全英的学习环境中，感受到浓郁的英语气息，自然可以让学生用英语思维。教师要借助肢体语言、实物图片及各种媒体手段，辅助表达，即使遇到学生难以理解的知识点，如易混淆的词汇与语法、较复杂的长句，也不要轻易地用汉语解释与说明，将词汇寓于具体的句子，将长句转换成几个简单的句子等，这样就可以让学生很好地理解。避开母语的干扰，培养学生良好的英语思维习惯，是提高学生英语水平的关键，也是构建高效课堂的核心所在。

五、增加教学活动的趣味性

初中生的心理特点和生理特点都表明他们的学习要让趣味作动力，有了兴趣的学习才可以实现高效的学习。学生有了兴趣就有了学习的动力，这是提高学生解决实际问题的综合能力的前提。如，在教学“How much are these socks？”时，教师可以采取游戏的形式，激发学生的学习兴趣。采取两人对话的形式操练，按照学习小组进行游戏，小组成员互相进行口头练习;通过观察服装的单复数，总结复数衣物单词规律，进行对话操练。学生之间互相询问服装价格，在师生互动中，学会表示衣物、颜色及价格的单词，掌握“socks，shorts，shoes，trousers”单词复数形式，学会用How much...？句式对衣物的价格提问，用Theyre...句式回答。采用游戏的方式，可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。这也是构建高效课堂的重要途径。

总之，对于初中阶段学生的英语学习来说，需要教师的不懈努力，来提高学生学习效率，首先通过开展情景对话来集中学生的精力，获得一个更高的课堂参与度和浓厚的学习氛围。其次，以英语原声电影作为一个学习上的奖励，激发他们学习兴趣的同时也能使英语听力能力得到提高。然后组织学生进行课前的主题演讲，锻炼他们英语表述的勇气和能力，营造全英的学习环境，增加教学活动的趣味性等措施，打造初中英语高效课堂，提高学生们的英语水平。

参考文献：

[1]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013（32）.

[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2013（10）.