小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析

唐慧

摘 要：目前我国小学英语教育在教学模式上已经发生了很大的改变。现在的小学英语教学注重学生们学习兴趣的培养，同时，老师们在对学生们进行英语教学的时候，不应该只把关注点放在教学内容和教学安排上。而是要灵活地运用教学方式，就目前而言，越来越多的教育人员肯定了绘本教学与自然拼读的有效结合。笔者就根据在小学英语教学中绘本阅读和自然拼读结合的有效策略，来进行简单的探讨和分析，希望能够给现在的小学英语教学带来一定的帮助。

关键词：英语绘本;英语自然拼读教学;策略分析

自然拼读和绘本阅读结合是通过相关的教学使学生们在进行阅读的过程中提高他们的注意力，让他们保持足够的积极和精力。两者的有效结合是通过视觉来进行载体传达的。学生们在进行阅读的时候，通过以载体的方式，促进他们内心阅读的喜悦感，让他们在阅读中保持足够的活力，从而提升学生们在阅读中的阅读体验。

一、绘本阅读和自然拼读的定义

绘本阅读从本质上来讲是以图片的方式来让学生们感受一个完整且充满乐趣的生活故事。对于这一教学方法的理论，最早提出的是一些欧美国家的教育者，相对于那些欧美国家的教育来说，我国英语在教学过程中处于基本的起步阶段，实践和理论还没有达到预期效果。从初级的实施效果来看，绘本阅读所带来的效益还是非常大的，比如说通过大量的绘本阅读，学生们可以感受到视觉美感，可以把抽象的东西具体化，可以进一步感受到内心的快乐和幸福。再者，对于英语绘本来讲，所编构的教材语言大多都比较简单，所以学生们在进行阅读的时候，也相对比较容易。另外，中国小学生阅读过程中，英语阅读自然而然成为一个难题。我们没有相应的母语环境，更没有大量的练习实践经验，所以在英语阅读中，我们有很大的短板。自然拼读法是在学习中的一个比较重要的学习工具，它能帮助我们在学习英语的过程中提供很大的帮助，我们在这个名词提出的领域中，我们仍未清晰地了解它的重要地位，而且在很长的一段教学生活中，我们仍未将它摆在一个重要的位置，缺少前瞻性，更缺乏远见性。通过两者的有效结合，可以带动学生们的兴趣。

二、两者结合的教学策略分析

对于绘本阅读来讲，它的直接对象是小学生，对于这一概念的提出是根据学生们年龄特征和心理特点设计和编造的，是在阅读教育中最为直接有效的一种方法，绘本在形式上往往具有独特的艺术特点和绚丽的文化内涵。在对绘本的学习中，学生们的阅读兴趣可以得到极大的提高，通过提高学生们的学习兴趣，学生们就可以在学习过程中承担更好的学习角色。在进行英语阅读绘本的选择时，老师们应该根据本班学生们的学习特点进行对绘本的选择，从而保证学生们的学习兴趣。对于阅读绘本选择，老师们可以先从初级入手，着重选择那些简单且阅读起来朗朗上口的语句，从而保证学生们的阅读兴趣可以提高。在進行阅读的过程中，老师们应该在阅读之前为学生们创造一个和谐融洽的学习氛围，然后再对书中的内容进行简单的介绍，避免学生们在学习的过程中产生枯燥的心理。在进行阅读的过程中，老师们也应该积极加入到学生们的活动中，通过绘本的连接来拉近老师和学生们之间的感情，使得学生们在学习的过程中能感到温暖，在阅读完毕后，老师们应该展开相关的活动讨论，让学生们在讨论的过程中知道自己的不足，并且帮助学生们提高自己的英语思维。自然拼读在小学中的应用效果是显著的，带来的帮助是巨大的。两者的结合将加速我们的教学进程。这些运用中效果比较明显的是联想法、歌谣法以及看图法。联想法，主要是老师能运用一系列或抽象、或具象的物品，概念对学生的英语拼音的学习中提供了巨大的助力。通常一个圆圈，单纯想到的只能是球、圆，但它为什么不能是足球、月饼、月亮、太阳等众多物品呢？我们局限得太多了，也局限了太久，所以我们缺少了很多的发展机会，我们缺少了很大的发展空间。第二个主要是歌谣法，我们通过在日常教学中引入歌谣，帮助学生在歌曲灵感中找寻学习的快乐，强化学习的效果，提升学习的游戏体验感，带给学生不一样的快乐。歌谣一方面能帮助学生在学习中正确高效地掌握对应的知识点，还能学习正确的发音，这个方法的辅助功能十分强大，它带来的改变也是巨大的。第三个是看图法，这也是一个相当重要的因素，有研究表明，人类的大脑对一些图片的兴奋性远比对文字的兴奋性高。这也说明看图法在自然拼音法的教学应用中占有相当的地位。看图的主体是老师和学生，老师需要认真准备，学生需要进行认真的学习。

三、结束语

综上所述，小学英语的学习在学生们学习的过程中具有举足轻重的作用，是学生们英语学习的基础。要想使得学生们在以后的学习过程中，英语不拉后腿，就得确保学生们在学习的过程中提高他们的学习兴趣。而自然拼读和绘本阅读教学的结合就可以提高他们的学习积极性。

参考文献：

[1]曹芳雨.张靓颖.田文镜.绘图教学给现阶段小学英语教学所带来的影响 [J].河南师范大学教育学院.2018.

[2]刘同.任志强.绘图教学带来的英语阅读好处.[J].中国小学教育现状分析.2018.