高中数学教学中学生核心素养的培养策略

刘文香

摘 要：高中数学是学生在高中阶段较为吃力的一门学科，高中数学所涉及的知识点琐碎复杂，学生理解起来较为困难。这就需要教师注重高中学生核心素养的培养。当今社会，核心素养和学生的思维方式结合会对学生的学习有很大帮助。随着新课改的践行，在高中数学的教育过程中要培养学生的思维能力，提高学生数学学习的核心素养。本文将结合高中数学的实际教学情况，对此进行展开分析，促进学生以后的学习生活。

关键词：高中数学;核心素养的培养;提高计算水平;强化分析能力;锻炼逻辑推理

核心素养是指学生所应具有的三观如世界观、人生观、价值观。培养学生的核心素养，有助于他们在学习数学时有更强的自信心，这样在学习数学时，不会因为遇到困难而退缩。教师需要在教学过程中对学生进行德育教育的培养，因为德育教育会直接正面影响到学生核心素养的培养。教师需要在这个过程中起到一个良好的引导作用，推动学生的学习，让教学工作实施得更加成功。

一、提高数学计算水平

我们都了解到，数学的学习需要大量的计算，学生在高中数学更是需要大量的运算，并且在高中，教师对学生的计算过程要求越来越严格。这就需要学生在高中数学学习阶段提高数学计算水平。学生可以通过在课上认真听讲，这样可以明确自己的目标，搞清楚每节课所学习的重点和难点。然后在课后及时将课后习题完成，这样一来可以巩固上一节课学习到的知识点。在遇到不会的习题时，学生可以彼此之间进行交流，也可以去找教师寻求解决方案。在这个时候，教师要积极给予学生帮助，为学生解答疑惑。

例如，在教授学生“三角函数”这一章节知识点时，学生会遇到很多计算的问题，如利用三角函数的定义和性质去解决“某一个角是锐角、直角还是钝角”这样的问题，或是学生会经常遇到“求三角函数的值域”这样的问题。这种习题的出现，不仅仅是为了让学生巩固对三角函数知识点的学习，也是为了提高学生的计算能力。学生计算能力的提高，有助于学生考试中减少计算时间，可以节省时间去计算其他较为困难的问题。有助于学生个人综合能力的提升，更有助于学生对高中数学的学习。当然，学生想要提高计算能力，教师也要起到一个很好的引导作用，这样学生的数学成绩提高才有希望。

二、强化数据分析能力

高中数学所涉及的数据诸多，学生在接触时很容易出现厌倦心理。这就需要学生在日常学习生活中强化自身数据分析能力，较快地分析一个数据中的有效信息，节省时间，不能盲目去记录数据。教师也要注重培养学生對数据的敏感性，多利用课后时间布置相关任务，锻炼学生的学习能力，也能培养学生对数字的敏感性。久而久之，学生对数据有一个深刻的认识，在做题时也能够准确把握数据中的有效信息。这样下来学生的数据分析能力就得到了提高。能力提高后，对数学成绩的提高也是有很大帮助的。

例如，在教授学生“概率”这一章节知识点时，概率的学习涉及到许多数据的计算，学生在接触概率这其中所包含的知识点时，有关数据分析的问题学生在解决时会出现困难。概率的学习需要学生掌握好基础知识的学习，巩固好其概念和解题方法，这样学起来才不会感到很吃力。但是学生应当把握好学习的重点，利用好数据将问题解决。学生要强化数据分析能力，这样能够在数据中找到有效信息，及时寻找解答方法，能够快速解答问题。学生能力的培养，当然也需要教师的努力。教师在课后要为学生布置相关工作，加强学生的练习，久而久之，学生的能力就能有快速的提高，数学成绩也就能有所进步。

三、锻炼学生逻辑推理

学生具有逻辑推理能力有助于学生强化自身的思维方式，同样也能丰富自身的学习方法。我们都了解到，如今的学生都是在教师的带领下去学习，缺少自己的学习方法和思维方式，这就使得学生自身的逻辑推理能力不是很强，学生显得呆板，学习也不会有很大进步。这就需要教师在授课时要对学生的逻辑推理能力进行锻炼，让学生能够有一套自己的学习方法，这样学生在学习时也就有动力有目标，这让他们的学习生活不会显得枯燥无味。锻炼学生逻辑推理能力，学生能够具有自主意识，他们能够主动学习，也能够在学习中找到适合自己的高效学习方法。

例如，在教授学生“平面向量”这一章节知识点时，该章节知识点较为困难，学生对于平面向量的概念可能会理解不深刻，那么就会在做题时搞不清解题方向，也就找不到解题思路。当学生对概念理解深刻后，学生能够对后来的知识点有个简单的认识，通过自身的逻辑推理也就能够在后来的学习中不会显得吃力。平面向量的学习，需要学生有一套逻辑性很强的思维，这样学生能够对其较深的概念和性质理解得更加深刻，掌握起来也不会很吃力。逻辑推理能力的锻炼，让学生能够对高中数学有一套自己的学习方法，学生学习起来也就更加容易，数学成绩的提高也就很有希望。

总而言之，高中数学学生核心素养的培养，需要学生强化自身的综合能力。比如提高自身计算水平，在数学计算中能够轻易化难为易。强化数据分析能力，这样学生就能够快速提取数据中的有效信息。锻炼自身的逻辑推理能力，学生能够掌握适合自己的学习方法，这样对数学的学习有很大帮助。当然，学生核心素养的培养，也需要教师的努力，教师也需要在背后及时给予帮助，这样学生的数学成绩的提高才有可能。

参考文献：

[1]冯斌.浅谈高中数学教学中学生核心素养的培养[J].学周刊，2018（30）

[2]罗文婷.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].西部素质教育，2017，3（12）