精心设计教学，提高生物课堂效率

刘艳霞

初中生物是一门充满科学性、实用性与趣味性的学科，要提高课堂教学的有效性，就要精心设计课堂教学内容，丰富课堂教学，进而使学生在充满好奇与信心的状态下学习。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。

教师对课程应以透彻的理解，而且提前进行分析，且想好每一个内容的讲解方式。在进行剖析教材时，要对每个知识点的位置及作用了如指掌。只有这样，才能在进行课堂教学时灵活地运用每个知识点，前后相对连贯地给学生进行讲解，并且根据学生对教学方法的喜好进行筛选。在有效时间里给学生教授更多的生物知识，使课堂效率得到提高。根据新课改教学要求，教师应当摒弃传统的单一教授学生知识的教学模式，转向课堂提问、学生互动、课后总结，最后得出结论的新型模式。例如，在讲解“人体肺部和组织细胞处的气体交换过程”这一章节，教师可以提出类似肺部的功能是什么组织细胞在人体中充当着什么作用等问题让学生进行思考，并且进行相应的引导从而使得课堂效率在一定程度上得到提高。

在生物教学中，可以借助有关的诗词、谜语渲染课堂气氛，带领学生走进熟悉的大自然，感受人与自然和谐相处之美。例如，讲《果实和种子的形成》时，让学生猜谜语“麻屋子、红账子、里面住着白胖子”，学生很快猜出谜底——花生，进而引发学生思考：“花生（果实）是怎样形成的麻屋子、红账子、白胖子分别指什么它们由花的哪一结构发育而来”在讲《两栖类的生殖与发育》时，通过“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”这首诗导入，让学生回忆曾经熟悉的情景，并思考“青草池塘处处蛙”这种现象为什么很少见了，是什么原因导致的你在生活当中看到了哪些伤害、捕捉青蛙的不良行为应该怎样做这样，既起到了环保教育的作用，又为学生进一步了解、学习两栖类动物的生殖与發育做了铺垫。