基于BIM的工程管理专业毕业设计模式探索

2020-04-20池慧卢楠边金

科教导刊 2020年3期

池慧卢楠边金

摘要畢业设计作为本科阶段最重要的一项实践活动，现在已经很难让学生取得巨大的进步，所以毕业设计急需进行改进。工程管理作为最贴近工程实际的专业之一，通过运用BIM技术，将进行毕业设计的学生按专业分组，形成团队毕业设计，同时也可以将工程管理与土木工程等专业进行结合，将毕业设计的所有权限下放给学生，成为一种高校毕业设计的新模式，实现学生团队意识、专业素养全面发展。

关键词 BIM 工程管理毕业设计

中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.021

Abstract As one of the most important practical activities in the undergraduate stage， graduation design has been difficult for students to make great progress， so graduation design needs to be improved. As one of the most practical majors， engineering management can group the students who are engaged in graduation design according to their majors and form a team graduation design by using BIM Technology. At the same time， it can also combine engineering management with civil engineering and other majors， and delegate all the authority of graduation design to the students， so as to become a new mode of graduation design in colleges and universities， and realize the team consciousness and specialty of students' all round development of industrial quality.

Keywords BIM; engineering management; graduation design

随着大数据时代的来临，BIM技术帮助着建筑行业向着信息化的方向快速发生变革。然而目前来看，BIM专业人才的缺乏正成为影响BIM技术发展的重要障碍。BIM的特点于高校工程管理专业的学生熟悉工程的施工过程和管理过程，能够解决课本知识的空洞和局限性，所以工程管理专业引入BIM的意义重大。高等院校作为工程管理BIM人才培养的主要力量，需要科学合理的将BIM与工程管理专业课程的多种融合，从对接当前工程管理教学大纲的传统课程设置角度考虑，在毕业设计课程设置模式中通过进行BIM毕业设计，以真实案例作为BIM的切入点和应用点，可以有效的组织管理实现工程管理专业课程的纵向整合，从而达到融合的效果。

1 工程管理专业毕业设计现存问题

对本科生来说，毕业设计是本科期间最重要的实践活动，也是学生将四年所学知识进行展示的一个重要平台，是对个人的努力和学校教学质量高低程度的直接展现，具有很特殊的意义。但是对于工程管理专业来说，毕业设计的设置和开展都存在一些问题需要解决。

（1）选题难以创新。由于高校扩招，学生数量越来越多，面对不同届的毕业生多数老师采用类似方向的毕业设计题目，因为工程管理是一门实践学科，所以老师还需要提供不同的项目资料，这就更增大了教师出题的难度。

（2）毕设过程难以控制。毕设实施的过程中，因为学生选题重复，成果往往创新不足，而老师也会面临学生抄袭的问题，往往面对大量的计算书，老师们很难确定学生在毕设过程中的参与度。

（3）实施主体难以转换。传统的毕业设计中，老师负责选题、指导和审查，学生做一部分就要跟老师汇报，基本要全程按照老师的要求进行创作，这就导致学生在毕业设计过程中的设计主体地位不保，并且难以转换。

（4）所用的知识比较局限。毕设应该尽量是实际工程作为案例，实现学生由校园走向社会工作岗位的一个过渡，而传统的毕业设计往往仅做某一知识点应用的毕业设计例如造价、招投标等，虽然做出来了，但是对于工程管理专业的学生，还是不能把握项目整体的管理方式，限制了学生互相交流、协同管理的能力的提升。

2 基于BIM的工程管理学科毕业设计

工程管理专业实施BIM毕业设计，应以真实案例作为对象，将毕业生按专业划分，形成毕业设计的团队，通过BIM将工程设计、招投标、施工准备以及施工模拟等几个阶段，采用分工协作的方式分别完成设计阶段、招标阶段、投标阶段、施工准备阶段和施工模拟阶段分配的任务，并按照要求提交成果。具体实施步骤如下：

（1）模型搭建。第一小组从已收集好的工程图纸库中选择合适的图纸，进行建筑、结构、机电模型的搭建工作，并基于创建好的模型进行绿建分析、碰撞检查、外观渲染等。

（2）依据BIM模型计算造价。第二小组根据已建模型，按照一定的造价准则，依据工程项目设计图纸，进行工程量的统计，结合清单确定工程造价，并与使用造价软件进行毕业设计的同学进行对比，确定偏差量，并对偏差产生的原因进行分析。

（3）施工準备。利用BIM场布软件建立三维施工现场平面布置模型建立、导入建筑单体与工程场地设施等，各阶段施工情况得以高效规划，确定施工机械进场路线等，并能够将设置后的情况具体展示，编制施工计划，实现施工准备。

（4）BIM 5D应用。基于BIM5D平台，根据第一组同学创建的BIM三维模型、第二组同学编制的工程量清单以及本地定额、第三组同学建立的场地模型施工进度计划，实现模型与项目进度、成本的联系，形成BIM 5D的应用，建立基于5D平台的关联施工过程中的进度、合同、成本、质量、安全、图纸、物料等信息，为项目提供数据支撑，实现有效决策和精细管理，从而达到减少施工变更，缩短工期、控制成本、提升质量的目的（图1）。

3 基于BIM多学科融合式毕业设计

为响应教育部“新工科”建设，也为了适应现代社会综合性、复杂性问题越来越多的事实，故在高等院校实施多学科融合式教育已经成为必然的趋势。对于工程管理专业来说，本身已具有多学科融合的天然优势，可以实现与土木工程、水利工程、计算机工程等专业的融合，创造不同的成果。而毕业设计作为教学成果的检验，也理应作为多学科融合的先头兵，而BIM无疑可以成为最合适的融合平台。

工程管理专业与土木工程专业毕业设计的融合，是最适应社会、适应工程建设的结合，土木工程专业的毕业生负责前期的设计、建模等工作，而后交由工程管理专业的学生进行项目造价、进度和管理等内容。当然有兴趣的同学也可以互换任务，这样就把传统的独立的、割裂的、单项的毕业设计，转换为合作的、整体的、具有系统性的毕业设计，既能实现复合型人才的培养，又能锻炼学生的组织、协调能力，因为作为一个团队，毕业设计都要按照时间进度表严格执行，否则就有可能出现一人掉队，团队遭殃的情况，具体工作我们按照以下步骤执行。

（1）第一组成员根据给出的地形图以及项目设计任务书等资料，由土木工程学科进行建筑设计，并提供相对应的成果图纸。

（2）第二组成员根据建筑图纸以及地勘报告等资料进行结构设计，并提供符合规范的成果图纸。

（3）第三组成员根据已有的建筑结构图纸，进行BIM模型的搭建，并进行深化设计，将建筑结构图纸存在的错误进行报告，并交予前两组同学修改，最后以最终的模型作为该小组交付的成果。

（4）第四组同学分别根据图纸进行造价的计算。

（5）第五组同学根据前面取得的成果进行施工组织设计的编制。

（6）第六组成员进行BIM5D的应用，将前面所有成员的成果，录入5D管理平台，为项目的建设提供进度和造价上的多维管理（表1）。

4 结语

传统的毕业设计模式遇到很多问题，随着技术的发展，本文将BIM与工程管理专业毕业设计进行结合，探索出一条新的更符合社会要求的毕业设计的道路，根据国家政策，提出了本科阶段毕业设计会朝着多专业融合发展，并对土木工程和工程管理专业融合做毕设的方式进行了初步的探索，希望能为高校培养学生提供新的思路。

基金项目：1、广东海洋大学校级教育教学改革项目《工程管理专业BIM案例式教学改革研究》（530002001192）;

2、广东海洋大学教学专项《土力学与地基基础》（530002001136）

参考文献

[1] 尚春静，李艳荣，任思佳，王雪青.基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究[J].建筑经济，2015（09）：129-132.