基于读者需求导向的高校图书馆阅读推广策略研究

摘 要：根据高校读者需求的调查分析，本文提出了阅读推广和读者需求存在供与求的关系，读者需求要求阅读推广具有针对性和阅读推广要满足读者的个性化需求。为此，高校图书馆应构建读者主体不同需求、推广活动不同契机和新媒体不同形式的阅读推广方式，为建设“书香校园”贡献力量。

关键词：读者需求;高校图书馆;阅读推广

基金项目：2020年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“高校阅读推广与读者需求关系的理论分析与实证研究”（项目编号：2020-ZDJH-055）。

1 高校读者需求的调查分析

1.1 调查对象和方法

由于各方面的条件因素制约，我们此次调查问卷主要选取笔者所在的河南职业技术学院，从在校学生和老师来作为调查目标，通过笔记记录和网络等方法来进行调查。

1.2 调查结果和分析

1.2.1 读者的阅读兴趣情况

通过表2数据表明，只有2%认为阅读不重要和1%对阅读无所谓的读者，他们对读书基本没有需求，但也是我们推广阅读的可开发群体。57%的读者平均读书在2本以下，35%的读者在3-6本，而阅读6本以上的才占9%，这可以看出大部分学生认可阅读，但阅读量有待提高。

1.2.2 读者的阅读时间情况

通过表3可以看出阅读时间超过2小时以上的才有13%，这说明学生平均每天阅读时间不多，因此，要采取一些合理合适的阅读活动计划，从而提高阅读人群的基数，提高他们对阅读的兴趣。

1.2.3 读者的阅读习惯情况

通过表4的数据调查表明，绝大多数读者都是以网络媒体，手机进行阅读，尤其喜欢文学类的书籍。从这些数据中可以看出在互联网多媒体日益发展的时代，读者的阅读习惯已经发生了很大变化。

2 阅读推广和读者需求的关系分析

2.1 阅读推广和读者需求是供与求的关系

图书馆被誉为高校的第二学习室，在提升学生自身素质教育方面尤为显著，但多数高校图书馆没有积极主动为学生的阅读需求提供服务。因此，高校图书馆必须形成一套适合本校学生阅读需求的方案进行推广，才能从根本上去激发读者阅读的积极性。高校的读者群体也应积极参与到阅读推广中，寻求阅读方向，克服阅读障碍，从而获取自己需要的知识信息资源。

2.2 读者需求要求阅读推广具有针对性

大部分研究学者和图书馆工作人员都普遍认为，高校图书馆阅读的主要对象是在校师生，相比于公共图书馆来说，成分较为单一，但通过上述笔者所在院校的读者调查研究可看出，不同学习阶段和知识层次的读者需求都会有一定的差别，这就需要高校图书馆在开展阅读推广的同时，要有针对性的满足读者需求。

2.3 阅读推广要满足读者的个性化需求

在大数据背景时代，移动设备和互联网的发展使读者更快、更便利地获取图书馆信息资源，但经调查发现，高校的读者群体已不再满足于在图书馆海量的信息资源里去搜索自己需求的信息，而是需要图书馆根据不同读者群体的需求，开展个性化的阅读推广服务。

3 开展阅读推广与满足读者需求的方式路径

3.1 基于读者主体不同需求的阅读推广

在阅读推广活动中，应当针对不同服务对象的特点制定和设计不同的阅读推广计划。具体来讲，根据不同读者的知識层次和学习阶段，可以将高校读者划分为4个群体：新生、高年级学生、毕业年级学生和教职人员。以河南职业技术学院图书馆为例，提出以下几点措施：

3.1.1 建设新生入馆教育系统平台

新生刚入校往往对图书馆还不熟悉，阅读目的不明确，对阅读推荐依赖程度较高，这一时期的读者偏重于对图书馆的了解以及图书馆资源的如何利用。基于上述考虑，图书馆建设一个查询信息资源的平台，利用该平台加强新生的入馆教育推广，让读者了解和使用图书馆的资源，从而建立良好的阅读习惯。该平台的内容大致包括：本馆概况、入馆指南、个人借还查询、电子资源查询、图书馆推送信息等。

3.1.2 拓展阅读推广内容的专业性

学生在步入大二阶段以后，随着自身专业课的学习，读者的阅读目的性逐渐增强，这一时期的读者需求偏重于相关专业图书、各类执业资格考试图书、畅销书等，对阅读推广的专业性需求逐渐增强。毕业年级学生由于面临就业和升学两种选择，因此对考试类参考辅导书、职业规划、面试指南类的图书需求较大。教师读者知识层次较高，其文献信息的搜寻与获取行为通常带有较强的专业目的性，因此更偏于深层次的课题和学科研究。

基于上述情况分析，图书馆应针对读者的专业性需求开展阅读推广。首先，阅读推荐书目的内容方面，以往很多高校图书馆都是以图书分类的整体性进行推荐，这样就造成读者无法获得自己所需的专业性图书信息。为解决这一问题，可采取针对性的解决方案。以笔者所在的河南职业技术学院图书馆分设四个书库：自科书库、文学书库、社科书库、西文书库，在图书馆各书库门口放置导引牌，显示本书库的推荐书目内容，并定期更换，这样就可使读者准确地获悉到自己所需的专业性图书信息。其次，在数字资源数据库方面，很多高校只重视综合类数据库的建设，例如：知网、万方、维普等，并且在建设后没有进行规范性、系统性的宣传推广。基于这一考虑，图书馆在数据库内容方面的选取上，注重专业性的特色数据库，例如：外文自主学习数据库、执业资格考试数据库、创新创业数据库等。在数据库建设完成后，开展定期的数字资源培训讲座等宣传活动，而目前很多高校只在建设初期进行一次培训讲座，以后很长一段时间内都无举办。

3.2 基于推广活动不同契机的阅读推广

李克强总理在2018年3月的十三届全国人大一次会议中又提到，“倡导全民阅读，建设学习型社会。”“全民阅读”已经第五次写入《政府工作报告》，可见阅读推广的重要性。早在2008年图书馆学会就把“促进全民阅读”写进了《图书馆服务宣言》中，这就更加表明图书馆是读者读书的主要场所，承担着推广全民阅读的责任。近年来，多数高校都在积极开展“读书月”之类的阅读推广活动，举办的时间大都集中在4月23日“世界读书日”附近的4、5月份，形式比较单一。大学生普遍喜欢关注国际国内的最新动态以及社会和校园里的热点事件。因此，高校图书馆可根据不同的契机，因事而异，因时而异，因人而异，开展有针对性的阅读推广活动。

笔者所在的河南职业技术学院自2018年起，成立了“师生知行读书分享会”，老师与学生一起共同分享自己所读一本书的内容以及读后的感想。在这期间，图书馆会根据特殊的日期，开展主题性的分享会。例如，在3月5日“学习雷锋日”，依据社会的发展理解雷锋精神的内涵。根据时代的变化继承弘扬雷锋精神，用读书践行雷锋精神，开展“学习雷锋”主题读书分享活动。在清明节，围绕为民情怀、家国情怀、奋斗情怀，开展“传承·2019清明祭英烈”主题读书分享活动。

山东城市建设职业学院图书馆东西两侧广场100多棵银杏树，每逢秋季11月，金黄色的银杏叶洒落一地，成为校内的独特风景。图书馆利用这一时期，开展“银杏季”系列阅读推广活动，鼓励读者积极参与，将所学的专业知识应用到银杏季系列活动中。其活动思路包括：依托校园自然景观，紧密结合专业设置，开发利用馆藏资源、积极发动学生社团，挖掘馆员专业特长和注重作品成果展示。

3.3 基于新媒体不同形式的数字阅读推广

在信息时代快速发展的今天，图书馆利用展板、海报的传统阅读推广方式已无法达到很好的效果。利用多形式的新媒体宣传推广已是今后图书馆开展阅读推广工作的重要发展方向。笔者所在的图书馆除前面提到的微信公众号和移动图书馆外，在图书馆网页上也加强了阅读推广力度。每个月定期更新新书推荐、期刊推荐、随书光盘推荐，通过图书馆网页把最新的文献资源推送给读者。另外，“师生读书分享会”的内容也会定期在网页上更新。

参考文献

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[2]閆松.“全民阅读”第五次写入政府工作报告[N].中国新闻出版广电报，2018-3-28（2）.

[3]高云.国内高校图书馆阅读推广研究综述[J].图书馆工作与研究，2017（11）：108-113.

[4]胡胜男.高校图书馆阅读推广模式与理论探讨[J].高校图书馆工作，2016（1）：20-24.

[5]李久艳，梁益铭.高校图书馆经典阅读推广研究：以中山大学图书馆阅读推广模式为例[J].图书馆研究，2016（3）：76-80.

作者简介

孙留欣（1964-），河南新郑人，教授，硕士，河南职业技术学院图书馆，研究方向：图书馆文化。