小学综合实践活动中学生学习力培养策略分析

何云飞

【摘要】在小学开展相应的综合实践活动，主要目的是让学生依据其知识积累和生活经验，在相应的综合实践活动当中不断发展学生的个人能力和综合素质，进而全面提高学生的学习能力。本文就以在小学综合实践活动当中，如何提高学生的学习力进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。

【关键词】综合实践活动  学习力  培养策略

【中图分类号】G622      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0018-01

隨着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教学过程当中则要求教师能够在加强基础知识教学的同时，能够结合相应的实践活动，全面提高学生的学习力，就要全面提高学生的综合素质，使得学生能够适应课改的要求，进而帮助学生形成适应社会发展的必备品质和关键能力。这就要求教师在综合实践活动开展的过程当中，能够通过有效的指导，以提高小学综合实践活动教学的质量。

一、借助生活情景，调动学生积极性

学生作为课堂的主体直接关系到小学综合实践活动开展的效果和质量。而在实际的教学过程当中，则要求教师能够给予学生更多的自主空间，充分发挥学生的主体地位，帮助学生不断加强基础知识的巩固与复习，全面提高学生的综合素质和学习力。在小学这一阶段的学生，其认知能力相对较差，在实际的教学过程当中，则要求教师能够充分考虑到学生的学习特点和年龄特征，加强教学设计，选择符合学生年龄特征和学习特点的教学方式，从而激发学生的学习热情，使得学生能够主动的参与到综合实践活动中去，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的潜能，提高学生的学习力。这就要求教师在开展综合实践活动过程中，能够借助具体的生活情境，以加强学生的思想认识，以此降低学生的学习难度。让综合实践活动更具有生活气息，以贴合实际生活，激发学生的学习意识，以此增强学生的学习热情[1]。

二、丰富教学内容，加强指导教学

在小学综合实践活动教学中，教师可以充分利用信息技术，不断复习教学的内容和教学的形式，通过丰富多样的教学内容以增强小学综合实践活动课堂的有效性。在小学这一阶段的学生思维相对较活跃，需要教师能够通过有效的引导，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生在相应的实践活动当中能够获得新知和启发。在具体的教学过程当中，则要求教师能够充分利用学生的好奇心，选择合适的教学内容，以保障每一位学生都能够参与到相应的综合实践活动中。而教师在丰富教学内容时，要按照小学的教学大纲，结合课改的要求，不断优化创新小学综合活动教学的内容。同时，结合学生的学情，做好教学指导，帮助不同层次的学生加强基础知识的学习，以提高综合实践活动课教学的效果。在综合实践活动课开展的过程当中，教师还可以让学生通过探究式，调查式等多种方式进行自主学习，充分调动学生学习的主动性和自觉性。而教师在具体的教学过程当中则需要全面加强对学生的指导工作，关注学生的成长过程，关注学生的学习情况。通过适时的指导，不断强化学生的学习意识。这就要求教师在综合活动课教学过程中，能够充分发挥其参与者和指导者的作用，使得学生在动手操作，沟通交流，自主探究的过程中，能够克服其学习障碍，以此提高学生的学习效果，增强学生的学习力。

三、优化教学体系，提高教学质量

在小学教学中开展相应的综合实践活动，主要目的是提高学生的实践操作能力。传统的教学方式已经无法满足小学综合实践活动教学的需求。因而在其现阶段的教学过程当中，则要求教师能够积极学习先进的教学理念，不断优化创新教学的方式方法。在加强基础知识教学的同时，能够不断优化教学体系，进而增强学生的心灵体验，充分调动学生的学习热情，全面提高学生的学习效果。在开展综合实践活动的过程中，还要求教师能够积极主动的向课外延伸，以充分利用校园环境，为学生营造一个良好的学习氛围，在提高学生实践操作能力的同时，以提高学生的综合能力。在具体的教学过程中，教师除了加强教学指导之外，还需要帮助学生以确立相应的活动主题，选择更具有教育意义和实际操作意义的课题，在提高其教学效果的同时，以有效增强实践操作活动的可行性。通过科学合理的评价，帮助学生明确学习过程当中存在的问题，结合学生的学情，全面加强对学生的引导工作，以此提高小学综合课堂教学的质量。

四、结束语

总之，在小学综合实践活动教学中，教师要充分突出学生的主体地位，且能够给予学生更多的自主空间，让学生自由发挥，培养学生思维的灵活性。同时，在实际的教学过程当中，还要求教师能够在实践活动开展的过程当中，以不断创新机制和教学方法。通过科学合理的指导，全面加强素质教育，以提高小学综合实践活动教学的质量。

参考文献：

[1]赵檑汝，黄沪霞.善于发现勇于实践——浅谈小学综合实践活动的开展[J].速读（下旬），2019（1）：182.