浅谈探究式教学法在初中数学教学中的应用

罗位友

摘  要：随着素质教育的推进，学校越来越注重培养学生的探究能力。所以，教师应当响应学校的号召，主动地采取探究式教学法，使学生对复杂深奥的知识进行自主探究，从而促进学生探究能力的提高。下面，本文将以初中数学教学为例，就探究式教学法在初中数学教学中的应用展开如下几点探究。

关键词：探究式教学法;初中数学;兴趣;氛围

随着新课程改革不断的深入，一种新的教学方法日益流行，这便是探究式教学法。课堂教学与探究式教学法的深度融合，不仅有利于培养学生的探究能力，还有利于提高学生的学习效率。鉴于此，初中数学教师应当充分利用探究式教学法，使数学课堂因探究式教学法的点缀而变得更加美好高效，使学生在自主探究的过程中对数学知识产生更加深刻的领悟。本文以初中数学教学为例，结合初中生的学习特点，就探究式教学法在初中数学教学中的应用进行如下研究。

一、采用探究式教学法，激发学生的学习兴趣

研究表明：提高学生数学成绩的首要前提是激发学生学习数学的兴趣。当学生对数学这门课程产生了浓厚的兴趣后，学生才会以“兴趣”为船，尽情地畅游于数学知识的湖面上。可是，一些数学教师在激发学生学习数学的兴趣这一方面往往力不从心。须知，探究式教学法体现了“生本”教育理念，具有激发学生学习兴趣的作用。鉴于此，初中数学教师可以以“探究式教学法”为钥匙，打开学生学习数学的兴趣之门。

例如，教师在讲解《勾股定理》这一内容的时候，为了激发学生的学习兴趣，就可以利用探究式教学法。首先，教师向学生讲述“毕达哥拉斯从地砖图案中发现直角三角形三边的关系”的故事。其次，教师引导学生对直角三角形a、b、c 三边的关系进行探究。在探究的过程中，学生一边绘制直角三角形，一边列出几组数据。经过比对这些数据，学生发现了直角三角形三边存在的关系。再次，教师向学生布置如下有趣的探究任务：用四个全等的直角三角形围成一个正方形？你怎么围？有几种围法？于是，这种充满趣味的探究活动激发了学生的探究兴趣。

二、采用探究式教学法，营造良好的学习氛围

教师在教学中利用探究式教学法，不仅有利于激发学生的学习动力，还有利于营造良好的学习氛围。初中数学教师在为学生营造良好的学习氛围的时候，应当积极主动地拥抱探究式教学法，使探究式教学法为数学课堂服务。

例如，教师在讲授《一次函数与二元一次方程》这一内容的时候，为了营造良好的学习氛围，就可以发挥探究式教学法的优势。首先，教师对学生说：“同学们，之前我们已经学习了《一次函数的图象与性质》。现在，你们需要思考这样一个问题。函数与方程有哪些联系呢？请你们结合一次函数和二元一次方程进行探究。”其次，学生就“一次函数与二元一次方程的关系”进行探究。有的学生一边画出一次函数的图象，一边写出一个二元一次方程。有的学生一边翻看课本，一边思考一次函数与二元一次方程的关系。最后，教师让几名学生说一说他们的探究成果。总之，这样的探究式教学法给予了学生自由学习的空间，也营造了良好的学习氛围。

三、采用探究式教学法，提高学生的探究能力

如今，提高学生的自主探究能力成为了广大教师重要的教学任务之一。所以，初中数学教师应当采取有效策略提高学生的自主探究能力。须知，探究式教学法是一种以“探究”为核心，以“自主学习、勤于思考”为理念的有效方法。把探究式教学法贯彻到数学课堂中，既能为学生提供一片自由飞翔的天空，又能为学生探究能力的提高创设有利的条件。因此，初中数学教师应当借助探究式教学法来实现提高学生探究能力这一教学目标。

例如，教师在讲授《三角形全等的判定》这一节的时候，为了提高学生的探究能力，就可以充分利用探究式教学法。首先，教师对学生说：“同学们，请你们说一说我们上节课学习的内容是什么呢？”于是，有的学生说：“全等三角形的概念。”有的学生说：“全等三角形的性质。”大多数学生争先恐后地进行了抢答。教师对学生说：“是的，你们说得不错。今天我们要在全等三角形的概念、全等三角形的性质这些知识的基础上，进一步探究有关全等三角形的内容。请同学们看大屏幕上所展示的课题。”于是，学生看到了《三角形全等的判定》这一课题。教师对学生说：“如何判定三角形全等呢？这就是你们在这节课将要重点探究的内容。下面，请同学们结合已学知识对这一内容进行探究吧。”再次，全体学生主动地对《三角形全等的判定》这一知识进行探究。在探究的过程中，所有学生都充分利用了手中的工具。有的学生利用三角板对三角形的三个角进行测量，有的学生利用剪刀对三角形进行裁剪，有的学生利用直尺测量三角形三条边的长度，还有的学生……最后，教师让学生相互分享探究成果。

综上所述，探究式教学法充分诠释了教育的真谛，演绎了生命的本真。数学教师把探究式教学法应用到数学课堂中，让学生对数学重难点知识进行了自主探究，从而点燃了学生的探究兴趣，进而培养了学生的理解能力、分析能力以及探究能力。

参考文献：

[1]臧慧，姜自富.淺谈初中数学综合实践活动中的探究式教学[J].中华少年，2018.

[2]孙勇.浅谈如何在初中数学教学中开展探究性学习[J].新课程，2017（3）.