积极德育视野下高中生精神成长实践研究

严兵

摘要：随着我国教育事业的不断发展，教学工作中涌现出了很多新的教学理念和教学方法，其中积极心理学就是当前我国教育工作中比较科学的理念。当前的高中阶段十分重视对高中生的德育教育，引导高中生树立正确的思想道德观念，致力于帮助学生养成正确的世界观、人生观和价值观。如果能将积极心理学应用于高中的德育教学中一定能够起到有效的提升作用。本文就对积极心理学视野下的高中生德育教育工作進行分析，以提高教学的实效性。

关键词：积极德育；班级管理；精神成长

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0067

积极心理学是近几年来我国教育工作中提出的一种比较科学的心理学理念，其是直接通过引导学生树立积极正面的心理状态来缓解学生压力，帮助学生塑造积极正面的形象，这对于学生的成长和发展起着积极作用。目前，我国很多高中在开展德育教育时，实效性都比较低下，这时就可以将积极心理学的知识应用其中。在积极心理学的引导下，使学生能够树立起自信和乐观的心理状态，始终保持乐观向上的精神面貌，这对于学生的成长和发展能够起到积极的促进作用。

一、应用积极心理暗示

积极心理学，顾名思义，指的是积极正面的心理学知识，其主要作用是激发学生积极的心理状态和精神面貌，使其具有积极乐观的态度。而高中德育教育的重要目的就是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立科学的思想道德观念，使学生能够明辨是非黑白，坚持正确的成长道路。由此可以看出，高中的德育教育和积极心理学的内容之间是共通的，二者都能够利用相应的方式对学生进行心理状态的正面引导，帮助学生养成积极向上的生活和学习面貌，使学生能够始终保持动力。积极心理学作为心理学的重要内容，班主任在对学生进行德育教育时，完全可以利用该知识对学生进行心理暗示，通过积极的心理暗示，使学生发现自身的闪光点和优势，挖掘自身的潜能，从而使学生实现自己的梦想。长此以往，学生会更加自信和乐观，从而更好地接受德育教育，提高学习的积极性和主动性，学习的幸福感也会明显增强，在日常学习和生活中的表现也会更好。比如，教师可以在德育教育的过程中向学生展示一些常见的案例，诸如高中生在路边顺手将他人散落在外的垃圾放进垃圾箱，教师向学生展示后，就可以让学生联想到自己日常生活中相似的事情，从而发现自身的优点。

二、积极理念促进学生人格的培养

积极心理学之所以会使学生养成积极乐观向上的心理状态和精神面貌，其根本原因是可以使学生在学习和生活中始终保持活力和动力，从而努力追求梦想。高中德育教育就可以通过沟通和感染等方式，帮助学生树立正确的思想道德观念和价值观念，使学生能够在学习和生活中坚持正确的发展方向，其根本目的也是引领学生找到幸福，实现人生价值，二者在目的上是一致的。高中班级进行德育教育的根本目的是帮助学生养成优良的品格，促进学生的健康发展，所以在开展德育工作时，可以利用积极心理学的知识促进学生优秀品格的培养。高中生往往心理压力都比较大，尤其是高三学生，他们对未来充满迷茫，价值观也并不稳固，很容易受到外界不良思想的影响，如果教师能够利用积极心理学的知识对学生进行鼓励，帮助学生坚定信念，同时对学生进行科学理念的灌输和引导，这时学生就能够坚定正确的价值观念和思想道德观念，做好职业生涯规划，从而更好地促进优秀人格的养成。比如，教师可以在学习之余，组织学生参与一些素质拓展活动或者社会实践活动，使学生在繁忙的学习生活之余能够放松身心，同时还可以从中感受到社会责任感和满足感，这能够在潜移默化中促进学生的性格养成。

三、培养学生形成积极乐观的人生态度

积极心理学强调注重人的积极人格和品质的形成，高中生德育的目标正是培养学生用马克思主义的观点和方法分析并解决问题，以形成正确的世界观、人生观和价值观，积极心理学有助于对高中生德育工作的开展。在高中生的德育教学中通过积极心理学的引导，能够促进学生积极人格的形成，人的发展是身体成长和精神成长共同构建的，在学生的教育过程中不仅要重视其知识和技能的提升，同样也要重视他们生活态度、个人性格以及价值观的发展。因此，高中生的德育过程应该注重学生的人格塑造，注重培养学生的积极人格。

积极心理学的应用，能够有效改良学生的心理状态和精神面貌，而德育教育也能够对学生进行思想道德素养方面的修正，二者都能够使学生建立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生个人素养的提升都有着积极作用。积极心理学可以使学生从自身的角度出发，积极挖掘自身的潜力和优势，而德育教育则能够通过外界感染等方式对学生进行正面引导，二者的有效结合能够增强学生的个人品质。在德育工作的开展中，可以结合积极心理学的原理，为学生制定科学的道德评价体系，将学生的责任感和秩序性等各种素质进行科学分级，关注学生的日常表现并进行相关记录，然后根据学生的表现情况进行评分，或者让学生自评或互评，这样可以使学生了解自身存在的不足，同时还能够有效增强学生的责任感，对于学生价值观的养成也有着重要的作用。

综上所述，积极心理学作为心理学知识中的重要部分，其对于学生心理状态的影响是十分显著的。高中阶段是学生心理素质塑造的重要时期，积极心理学在高中德育工作中的应用能够开拓高中德育工作者的思维，帮助他们更快更好地做好德育工作，如何善用积极心理学的手段提升工作效果，是教师需要不断探索的内容。因此，在我国高中德育教育中，教师想要提高教学的实效性，可以试着将积极心理学的知识应用其中，对学生进行心理暗示，促进学生人格的培养，通过考评的方式改变学生思维，以促进学生的综合发展。

参考文献：

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（作者单位：湖北省枣阳市师苑高级中学441200）