让每一个学生心中都有一片蔚蓝的天空

帅敏强

摘要：现如今的农村初中学生，由于社会、家庭以及个人承受低等原因，心理问题越来越多。本文就学生中出现的典型的心理案例进行分析和评价，从而提出解决的方法。

关键词：中学生；心理教育；素质教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0060

一、现状与分析

目前，在教育中存在着一些不良现象，如学生厌学、早恋、偏激自私等。就以笔者现在所教的班级为例，全班学生虽然只有40人，但出现的心理问题却不少。案例1：班中的一名男生在参加体育运动时，有的学生说他跑步姿势奇怪，他就大发雷霆，认为全班同学都与他作对，还寻找各种各样的机会报复同学。班主任了解情况后，对取笑他的同学和他都作了批评教育。但是，他总认为老师不公平，是轻视他，于是变得自暴自弃，成绩也不断下降。案例2：班级中的一名女生是单亲家庭，平时比较任性喜欢打扮。在一次仪表检查中，教师发现她头发不及格，要求她自觉整理好仪表，她便离校出走，折腾了一个多星期才告一段落。

许多中小学一直没有把对学生的心理教育纳入正规的教育当中。学校多数只重考分，提到教学改革，只提“发展智力，培养能力”“加强基础，发展特长”，却缺少心理素质的内涵。另外，由于家庭、社会等原因，学生很多时候都以自我为中心，自私而缺少社会责任感。而当他们一旦遇到困难的时候，又会更多地把责任推给别人或社会，甚至无法控制自己，对自己和社会失去信心，对前途悲观、失望。

二、对策探讨

1.教师要转变以分数论英雄的观念，善待每一名学生

把心理问题德育化，是教育中的普遍现象。我们常常把学生怕学习、不愿意与同学交往、因害羞而不敢和教师沟通等种种表现看成是学生没有上进心、态度不端、思想不正。我们要求学生“德才兼备”，但学生的“德”与“才”，都必须建立在良好心理的前提之上。案例2中的那位女生，她剛从小学升入初中，认识的同学不多，又因为长相平平，所以她感到自卑、孤独，常逃学，代课教师都要放弃她。上述案例发生后，笔者多次和她交谈沟通，以了解她的心理。原来她也很希望进步，但几经努力也不行，老师和同学也没有注意她，她就放弃了。针对此，笔者鼓励了她，帮她寻找科学的学习方法，后来她的成绩也渐渐有了进步，还当了班干部。初中毕业后，她考上了一所理想的学校。后来她在一封给笔者的信中写道：“如果没有您的关心，就没有今天的我。”其实，教学中和这个女生一样的学生是很多的，如果我们对他们缺乏引导，甚至放弃他们，那后果是可想而知的。

2.强调家庭教育的重要性，建立牢固的家校关系

我国是一个急剧发展的国家，在经济发展的同时，各种各样的问题也随之出现。现如今的学生教师如果不能细心观察，并对其进行适时的辅导，其心理有可能发生偏移，造成不必要的事件发生。而家庭问题越来越多也使学生心理问题有严重化的趋向。案例1中那位男生，他父母离异，与母亲和继父生活在一起。然而母亲与继父也常失和，婚姻处于崩溃中，他因此感到十分自卑，再被同学取笑，所以他表现得很失落，自暴自弃。以上这些例子，都是因为学生对社会缺乏认识，而学校对其又缺乏心理辅导而形成的。学校如能善于帮助学生走出家庭和社会的阴影，那些失学少年、问题学生一定可以大大减少。

3.开展丰富多彩的文娱活动，活跃学生的身心

初中时期的学生，其身心发展很快，但又处于半成熟、半幼稚状态，他们自我意识不断加强，渴望理解，渴望独立，但各种原因又决定他们不可能完全独立，他们对师长存在着一定的依赖性，这种不平衡很容易使他们心理失衡。另一方面，性的成熟与身体的发育，也常使他们处于焦虑当中，他们常埋怨父母唠叨，希望自己能像成人一样了解外面的世界，这种思想，又促使他们大量地上网交网友，但又缺乏引导，他们交网友往往不能向健康方面发展，其结果是既交不到好朋友，成绩也下降了。针对此，教师既要尊重信任他们，又要加强思想教育，寓心理健康培养于文化活动中是行之有效的手段。如可以让学生自己组织、设计表演、讲故事、跳舞弹唱等。还可通过活动表现自我，锻炼其交往能力和胆量。如开展“购物小天地”等活动，学生扮演商场经理、营业员、顾客，一起分析哪些该买，哪些不该买，从而减少学生消费攀比现象。另外，还可以通过多种方式进行心理健康知识的普及。如可以在班内征订《青少年心理健康顾问》等一些关于学生心理学的通俗读物，可以结合学校和班级实际，开展班级“图书角”活动，互相传阅有益的课外书，让学生在知识的海洋中尽情地吸取琼浆玉液，促进他们的身心健康。

4.多一点“冷酷“，增强学生的耐挫力

没有危机就没有成长。“危机”是指一个人在成长的过程中会遇到很多意想不到的问题，这些问题，往往又是他们现有能力难以解决的，于是他们的内心就会产生很大的压力和困扰。但是危机并非只有不利的一面，在积极方面看来，确实是一个人成长、塑造良好人格的必由之路。美国“成功学”的创始人希尔指出：“自然经常是先给某人的重重的一击，让他们倒伏于地，看谁能爬起来再投入人生的战场，那些勇敢的跃进者将被选择为命运的主人。”所以，在教育过程中，教师不能总是“迁就”学生，把学生如刚出土的小苗一样细心呵护着，而应科学地对学生遇到的问题进行分析，只要学生能依靠个人能力解决的，可以大胆让学生自己解决，教师只做一个有心的“旁观者”；如果学生可与同学共同解决的，教师也大可只做一个“引导者”。教师表面上“冷酷”，实际是培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们即使踏入社会也能安然处之，即使处于逆境也会变得冷静和发愤。

总之，学生的内心原本是一片蓝蓝的天空，然而各种污染让这天空蒙上了灰尘。教师是人类灵魂的工程师，是学生心理的理疗师，只要能掌握科学的方法引导学生，帮助学生解决学习和生活上的困难，那么，每一个学生心内都会有一片蔚蓝的天空。

（作者单位：广东省珠海市斗门区莲洲镇横山初级中学519100）