浅谈中等职业会计专业模拟实训存在的问题及对策

郭建敏

摘 要： 随着我国经济的突飞猛进，对管理的要求越来越高，而作为管理学的一个重要分支的会计学来说，要求也越来越高，对会计人才的理论和技能要求也越来越高。笔者作为一名中等职业学校的会计教师，深知我们培养的是初级会计人才，是技能型会计人才，而模拟实训对于提高会计基本技能是非常重要的。在多年的实践教学中不断探索，现在就存在的问题和对策，谈谈笔者的看法。

关键词：中等职业  会计  模拟实训  问题  对策

在会计模拟实训中，首先面临的问题是教材的问题。会计学相对是更新比较快的一门学科，随着经济形势、经济政策、税收政策、国际接轨等因素的变化，会计处理原则和方法也会随着发生变化。而教材往往是陈旧的，更新的速度远远比不上变化的速度。2016年5月1日营业税全面改成增值税，但是到2018年模拟实训购买教材的时候，竟然买不到一本全新的教材，还是原来政策下的教材，还是存在营业税的单据。2018年5月1日增值税率原来税率为17%的降低为16%，原来11%的降低为10%，2019年4月1日起，原适用16%的，改为13%，原适用10%的，改为9%。而2016年改革的教材还没有新的出版，因此给实训带来很大的难度。其次一个存在的问题是师资的问题，会计教师大部分是大学生毕业之后考进单位来的，现在提高了要求，职业院校的会计教师也要求是研究生学历，理论知识丰富，水平很高，可实践经验较少。实践出真知，因此非常需要进行下店实习，将理论与实践结合在一起。但是大部分老师承担着大量的上课任务，还担任着班主任，负担非常重，很难有精力和时间下店实习。在会计模拟实训中还有一个很大的问题是模拟实训、电算化训练和会计手工帐软件训练都各自为政，没有很好的结合在一起。现在设备和软件相对来说比较先进了，职业院校大部分有了会计电算化软件和会计手工帐软件，但是都是各做各的，各教各的，侧重点也不同，没有很好的融合在一起。同时税务问题是对会计的影响很大的问题也是学习难度较大的问题，但是现在税务处理软件处在开发的初级阶段，亟待软件公司开发出成熟的软件。在中等职业教育中，还面临着一个很大的问题是学生基础相对薄弱，中等职业学校的学生绝大部分是中考之后考不上高中的学生，知识底子较薄导致理解能力、计算能力较差，在讲解和练习时需要花费很大的力气。同时学习态度不是很端正，糊弄着学习，就想混个毕业证。在模拟实训不仅仅是实训这么简单，还要做学生的思想工作和管理班级的纪律。

那如何解决呢，通过多年的探索，谈谈笔者的看法。建议学校首先能重视起来，将一些会计的边缘学科采取外聘或其他的方式交给其他老师教授，班主任的工作可以让基础课的老师或其他的人员来干。让年轻的教师暂时先不上课，不当班主任，把年轻老师解放出来。然后选择一家或两家中等规模的典型企业，事先给企业谈好，让年轻教师到一线去，深入企业做一名真正的会计，顶岗实习。从年初1月1日开始，到12月31日结束，历时一到两年，进行轮岗，把会计所有的相关岗位全部轮完。从中发现问题，解决问题，提高自己的实践能力，解决问题的能力，将理论知识应用于实践中，反过来实践又巩固加强了自己的理论知识。实习期间必须做好相关的记录。回来之后把所有的资料进行整理、归纳、总结。然后以这家企业一年的经济业务为素材以教研室为单位集中力量进行本专业专用教材的编写。从原始凭证填写开始，到填制记账凭证、登记账簿，最后编制资产负债表和利润表。全部的程序都是真实的，单据也是真实的。原始凭证格式、记账凭证格式、现金日记账、银行存款日记账、三栏式明细账、多栏式明细账数量金额式明细账、总账等各类账簿格式、科目汇总表格式、财务报表格式与真实的单据、凭证报表等是一模一样的。在模拟实训时要进行分岗和轮岗，让学生象在真实的企业里一样，分为出纳、会计、会计主管等，进行模拟实习，然后进行轮岗，在学生整个模拟实训期间把所有的岗位全部轮一遍。不仅模拟实训使用这一套资料，而且会计电算化、会计手工账全部把这一套资料训练完毕。将会计模拟实训、会计电算化、会计手工账软件全部融合到一起。当然如果国家的经济政策、会计政策、会计处理原则、税务政策发生变化，要及时更新。对于师资问题，除了能专门抽出一两年时间的教师外，其他教师应该增加下店实习时间。现在国家要求专业技术人员进行继续教育，不仅有公共课，还有专业课的继续教育要求。完全可以把下店实习作为继续教育，既增加了实践锻炼的机会，又完成了国家对专业技术人员的要求。同时会计教师要随时关注国家经济政策的变化、会计政策的变化、税务政策的变化，树立终身学习的观念，更新自己的专业知识，才能紧跟社会的步伐。对于学生基础薄弱积极性不高的问题，作为老师应该正确面对，积极采取应对措施。学生虽然对于比较枯燥的理论知识不是很感兴趣，但是动手能力、组织协调能力相对较强。在多年的实训教学时发现让他们自己分组，分组之后让他们自己分岗位，发挥主观能动性，竟然收到意想不到的效果。另外当他们做好一件事的时候，再加上适时的鼓励和表扬，比课堂上强调好多遍的效果要好得多。所以对于中等职业学校的学生来说，表扬和鼓励是好办法。

另外，现在大部分单位是财务会计与税务会计合一，没有专门的税务会计。计税工作是复杂的，以增值税和企业所得税为代表，工作量很大，理解和填制难度较大，需要对表格进行调节而且需要随时了解国家的税收政策的变化对会计处理的影响，而税收对会计处理的影响不可能在企业会计准则和制度中一一体现。随着咱们国家税制改革和税收体制不断完善，设置税务会计势在必行。税务会计实训也应该被提上议事日程。现在大部分中的职业学校设置了会计模拟实训，也设置了税收基础理论课程，但是没有将税收与会计结合起来。学生只会填制资产负债表和利润表，而不会填制增值税纳税申报表和企业所得税申报表以及附表，对他们以后走上工作岗位会有很大的影响，因此会计模拟实训应加上专门的税务实训的一个模块。

总之，我们进行会计模拟实训，一定要适应当前的形势，适应市场对学生的需求，使学生在走向工作岗位时能更快地适应。

参考文献：

[1]藺声杨.中职会计专业实训教学存在的问题及对策[J].现代职业教育， 2018（21）.

[2]洪燕珊.浅谈ERP沙盘在中职会计专业实训教学中的问题与对策[J].教师， 2018（24）.