新疆艺术设计教育研究

卫晶晶 杨晓燕

摘要：新疆具有多民族融合的多样文化，具有特色文化资源和地理优势，区域特色明显，是世界上四大文化体系汇集融合之地。另外，新疆作为我国西部欠发达地区，要充分认识其自身优势，深入挖掘其特色文化产业链，提高文化竞争力。艺术设计是文化类学科，是可深度挖掘的学科，产业发展需要培养相应的人才。本文对新疆艺术设计教育进行深入研究，得出新疆艺术设计教育需要结合产业链发展，并凸显其艺术文化性和特色区域性。

关键词：新疆 教育 文化产业 区域文化

随着文化产业的不断兴起，各级政府及相关部门开始重视设计产业的崛起和发展，以推动中国各地区设计方向的教育发展。通过自主培养、培训和大力引进，逐步形成适应我国文化产业发展的客观需求，以及高、中、低端人才结构合理的技术队伍。在艺术设计教育方面引进竞争机制，借鉴国外的教育体系。为此，国内教育界应努力挖掘自身优势，积极从外国的先进技术、机制中汲取养分，加快我国文化产业发展，努力开创我国艺术设计教育的新局面。

一、我国艺术设计教育现状

我国艺术教育存在核心把握偏移的现象，大多数学校仅注重培养学生的软件制作能力，将软件课程设置作为艺术设计专业的核心课程，而忽略学生对学科的创新性思维教育。这样的教育体系下培养的人才难以持续发展。事实上，艺术教育不仅需要遵循一般艺术教育规律，使其教育发展具备强烈的艺术效果，还需要遵循艺术所具有的独特规律，符合科学性与艺术感、思想性与技术性、个性及共性的综合力表现，其中包括艺术创新创作教育、艺术软件操作技能教育、艺术表现知识和艺术欣赏能力教育等，操作技能教育只是其中一个很小的方面，学生创意能力培养及文化融合设计能力才是其核心。

二、新疆艺术设计教育现状

新疆地处我国西部地区，属于高度欠发达地区，随之新疆艺术教育发展滞后，产业链分散不集中，但是新疆多民族融合的区域特征形成了丰富的文化可利用资源。发掘资源优势、发展区域性极强的文化产业、走适合新疆的特色文化之路是当前全新疆面临的巨大挑战。持续发展的力量需要创新作为驱动力，并进行深度文化融合。在新疆，现在市场上缺乏有思考的文化创意产品。在艺术设计上缺少高质量的策划，没能将文化内涵融入自身产品，使其缺乏文化气质。另外，现阶段该方面的研究资料相对匮乏，一是基础理论的缺少，对于地方特别文化的产品应用叙述含糊，设计策划中文化应用的方法很少有人指出。二是案例分析停留在表面。当前越来越多的人或团体投入到文创产品和品牌的开发中去。

目前，新疆的产业结构还处于较低层次，第一产业比重高，第二产业发展相对滞后，第三产业在国民经济中占的比重不大，作为第三产业组成部分的文化产业所占比重更小。[3]近几年来，新疆的文化产业发展迅速，但文化产业特色不明显，量小，缺乏合理的结构规划。传统工业缺乏现代化水平的发展，科技含量低，无竞争力，发挥作用甚小。新疆面临的既是挑战，也是机遇。

三、新疆发展艺术产业的优势

新疆是丝绸之路极为重要的枢纽点，也是自古至今经济、文化交流的枢纽，新疆为古时西域，不断的交流使得此地的文化带有明显的文化交流融合痕迹，中原汉文化与新疆多民族文化的再结合，让新疆的文化特征熠熠闪光。新疆在地理位置上独占优势，作为国际商贸的集散地，各民族文化交流融合及内地汉文化的潜在影响，多种文化碰撞融合，形成了得天独厚的文化优势和文化特征。我国的旅游是文化产业发展方式的初级或低级的发展方式。这种方式简单、门槛低、入门方便，依托于本地资源，容易掌控，所需要的初步资金不多，在整体的管理和操作形式上也处于较低层面。所以，中国各地，尤其是西部、中部城市，总是先采取旅游或者人文旅游的方式来发展文化产业。新疆在此政策下独占优势，有很好的开发条件。

四、艺术设计课程改革方式

艺术教育需要凸显文化性。文化是人类在满足衣食住等基本需求后慢慢累积的能力。文化在现代生活中作为提高设计能力的关键因素，当设计逐渐与文化之间相互渗透，才能提高其驱动力，使设计逐渐参与驱动产业发展。设计与文化的相互融合是现今社会无法避免的趋势，教育在人才培养的结构中充当着基础角色。教书育人已不再是技能的传授，而是思想的教授，各个学科的学习，应该围绕创新、发展展开，走长远的发展道路。要想使动漫课程在文化性上有所提高和融合，首先要提高学生的创新设计能力、文化提取能力、文化总结能力。文化性需要艺术性辅佐，“最杰出的艺术本领就是想象。”黑格尔认为艺术本领的提高取决于想象力的提高，这是不无道理的。设计教育课程在思想设计上应该以提高学生的想象力为主，学会真正的解决生活问题、促进产业发展的能力。

设计课程需要凸显其区域性，新疆在文化资源、地理优势等方面都极具地方特色，区域性极高的文化特色是产业开发的非常重要的资源优势，新疆多元民族文化十分具有可挖掘性，在艺术教育的课程设置上如果突出新疆的区域特色，与西部设计相结合，不仅符合国家发展趋势，也能在深层次上提高学生的设计分析能力。设计课程的设置绝不能以现今多数情况为参考，要注重软件技能的提高，将软件技术作为课程的主要比重，提高文化竞争力，这样才可能获得成功。新疆这片土地上生活着47个民族，首先以维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等13个世居民族为主，形成多民族的文化汇聚特色。随着文化产业的不断发展和繁荣，文化自信、文化软实力的提高在构建新疆文化产业的版图中发挥着极为重要的作用。新疆地域辽阔，可利用的资源多，民俗文化资源有维吾尔族麦西来甫、十二木卡姆、哈萨克族阿肯弹唱等民族特色饮食。历史文化资源主要有交河故城、楼兰古城、伊犁将军府等。生态文化资源也是多种多样，如坎儿井、雅丹地貌、天池、沙漠戈壁等。还有野生动物，种类丰富。宗教文化资源也是独具特色，如克孜尔石窟、巴扎和麻扎等宗教建筑，极具神秘色彩，具有文化吸引力。

设计课程需要结合文化产业链，文化创意品牌的竞争力非常大，优秀的文化创意品牌要在视觉上独具特色，品牌构思上要有创新性，还应具有品牌感染力。作者必须对同类品牌进行调研分析，总结同类优秀品牌的成功经验。文化创意品牌无论从产业趋势，还是从国内外发展趋势看，都具有无限發展的可能。结合西部城市的人文旅游趋势及国内外研究现状，文化创意品牌都具有研究发展的必要性和可行性。据统计，文化衍生品的价值往往高于产品本身，开发文化衍生品及文化产业链是十分必要的。

五、结语

新疆艺术设计教育应凸显其文化性、区域性，应与文化产业相结合。延长文化设计产业链，真正为我国动漫行业培养出一批创新型、文化型人才。艺术教育的文化性可以从结合新疆特色民族文化、挖掘文化因子上进行着重培养。艺术教育的区域性可以从新疆区域文化的发掘着手，将艺术设计与新疆区域文化相结合，打造有特色的、有竞争力的艺术设计。

参考文献：

[1]阿依祖克热·吐尼亚孜.新疆文化产业的优势及发展对策[J].经济论坛，2010.

[2]王新红.新疆文化产业发展思考[N].新疆经济报，2006-07-25.

[3]沈子华.新疆多元民族文化的形成[J].甘肃联合大学学报，2009（01）.

[4]丹增.论我国西部文化产业的特色发展道路[J].新华文摘，2006（07）.

（作者简介：卫晶晶，女，硕士研究生在读，陕西科技大学设计与艺术学院，研究方向：品牌策划及传播；杨晓燕，女，硕士研究生，陕西科技大学设计与艺术学院，副教授，研究方向：文化创意设计、品牌形象策划）（责任编辑 刘冬杨）