康复医学概论“课程思政”元素的探析

高玲莉

（河南中医药大学，河南 郑州）

0 引言

随着社会发展，医学模式发生转变，由生物医学模式转变成生物-心理-社会模式[1]，人们的需求由以疾病治疗为中心向以健康为中心转变，因此对康复医疗服务的需求进一步提高，这就要求对康复医学人才兼具扎实的理论知识、业务技能力及良好的人文素养。2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[2]。然而，在康复医学生的培养过程中，单靠学校开展专门的思政课程已不足以满足当前人才培养的需要，必须要在专业课程中融入思政元素。因而，在康复医学概论的教学过程要实现教书育人的目标，需要探析教学内容里的思政元素，做好教学设计。康复医学概论思政元素设计，见表1。

表1 康复医学概论教学内容思政要素探析

1 培养学生的专业自信，文化自信，根植爱国情怀

在康复医学概论开讲的第一节课，让学生思考对自我的身份的认知，将“康复人”这一身份根植在学生内心。借助临床康复医疗案例，通患者康复治疗前后功能状况及生活质量的对比，让学生认识到康复的作用，进而强化对自己专业的自信心和自豪感。

在讲学康复医学发展史时，华佗作为我国的“医学鼻祖”，也是中国古代医疗体育的创始人之一。他不仅善于治病，还特别提倡养生之道。华佗曾说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。他编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”，既可以用来防治疾病，又可使腿脚轻便利索，用来当作“气功”。《内经》、《诸病源候论》、《温泉赋》等均有大量康复医学内容的记载等，展现中国传统文化的博大精深，历史悠久，增强学生的文化自信，激发爱国情怀。

2 培养学生敬畏生命，培养学生高尚的医德医风

在讲学到残疾分类及预防时，我们以聋哑人舞蹈家邰丽华为例，幼年因病失聪，15 岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，2004 年，领舞《千手观音》在雅典残奥会上震撼世界，2005 年被评为感动中国年度人物，从她身上，我们看到了坚强、乐观和积极，更是看到了生命的可贵。虽然每一条生命存在的方式不一样，但都是值得敬畏的。启发学生对待功能障碍者既要有爱心、耐心又要懂得尊重患者。

在讲学到康复医学的伦理学问题时，尤其是医患关系时，以2014年感动中国人物肖卿福医生为例，肖卿福医生的一生都在基层从事麻风病防治工作，20 世纪70 年代，人们“谈麻色变”。二十出头的肖卿福从赣南卫生学校毕业，被分配到于都县皮肤病防治所。得知他从事麻风病防治工作时，亲朋好友都投反对票，家人更是坚决不同意，遭遇旁人异样的眼光，朋友的疏远，但他依然坚守在防麻一线。对待患者不止治病还治心，成为了患者最亲的人。肖卿福医生的事迹展示了大医风范，启发学生的在从事医疗活动时要有仁心仁术，培养学生高尚的医德，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3 培养学生创新精神，科学严谨的态度

《健康中国“2030”规划纲要》，提到充分发挥中医药独特优势，发展中医特色康复服务，促进民族医药发展，尤其是中医药在治未病中的主导作用、在重大疾病治疗中的协同作用、在疾病康复中的核心作用得到充分发挥。因此，学生们必须要具备有创新精神，才可以将传统康复技术与现代康复技术相融合，走出由中国特色的康复之路[3]。在讲学到康复医学科常用的设备，我们要将传统的康复技术通过改革创新与现代仪器结合，达到治疗目的，这一部分内容以青蒿素为例，青蒿素的研制是通过屠呦呦领导的科研组系统收集整理历代医籍、本草、民间方药入手，对其中的200 多种中药开展实验研究，历经380 多次失败，利用现代医学和方法进行分析研究、不断改进提取方法，终于在1971 年获得青蒿抗疟发掘成功。科研团队采用现代技术提取分析传统中药，启发学生用科学严谨的态度对传统的治疗技术进行创新。科研组进行多次试验研究，失败后仍不放弃，最终获得成功这启发学生在科研的道路上充满挫折，要不畏艰难，不怕失败。

4 结语

《论语·述而》云：“子以四教：文，行，忠，信。”[4]我国古代著名教育家孔子就指出智育与德育是融为一体的，也就是专业教育必须要与思想政治教育融合在一起。思想政治教育是社会群体或组织对身处其中的成员做出的思想以及行为方面的规范，对其思想和行为活动加以影响，从而符合社会的基本道德规范。作为医学生而言，尤其需要加强思想政治教育[5]。康复医学概论课程融入思政教育，在学生在形成人生观、价值观的重要时刻，给予正确的指导，有利于康复治疗学的学生形成正确的职业定位，树立正确的道德观念，从学习的最初阶段养成良好品行[6]；将知识的传授、职业道德树立和人文情怀的培养融于一堂，有利于社会主义核心价值观的弘扬，从而使康复医学概论课堂教学发挥深化和拓展作用，真正实现知识传授与价值引领相结合，构建全课程育人格局，服务于学生的健康成长[7]。