图文式健康宣教对胃镜检查患者知识掌握程度及配合度的影响

安泉水

【摘 要】目的：探讨图文式健康宣教对胃镜检查患者知识掌握程度及配合度的影响。方法：选取2018年10月至2019年7月进行胃镜检查的80例患者为研究对象，随机分为对照组与观察组各40例，对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上加图文式健康宣教，对两组患者健康知识掌握程度及配合度进行观察。结果：两组患者干预前的健康知识掌握程度评分无明显差异（P>0.05），观察组患者干预后的健康知识掌握程度评分明显较对照组高（P<0.05）;观察组患者配合度为97.50%，明显高于对照组85.00%（P<0.05）。结论：图文式健康宣教可提高胃镜检查患者知识掌握程度，也能提高其胃镜检查配合度，值得推广。

【关键词】图文式健康宣教;胃镜检查;知识掌握程度;配合度

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）03-00-01

胃镜检查是诊疗胃部疾病的常用手段，由于其属于侵入性操作，检查过程中常出现恶心、呕吐、疼痛等不适症状，而患者普遍存在对胃镜检查知识掌握程度不高的问题，十分容易出现恐惧、担忧等负面情绪，导致配合度不高[1]。加强胃镜检查患者知识宣教是解决问题的关键，不过由于个体差异性，许多患者接受常规健康宣教后不能有效掌握相关知识，因此需探索一种更有效的宣教方式。本研究探讨图文式健康宣教对胃镜检查患者知识掌握程度及配合度的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2018年10月至2019年7月进行胃镜检查的80例患者为研究对象，随机分为对照组与观察组各40例。对照组：男性24例，女性16例，年龄35～70岁，平均年龄（51.43±8.52）岁。观察组：男性23例，女性17例，年龄36～72岁，平均年龄（52.07±8.34）岁。两组一般资料比较无明显差异（P>0.05），存在可比性。

纳入标准：①具有胃镜检查指征并自愿接受检查;②沟通能力正常，具有一定理解能力;③无精神疾病、认知障碍;④自愿参与并签署知情同意书;⑤首次接受胃镜检查。

排除标准：①消化道穿孔或休克等危重症;②不耐受内镜检查;③合并严重心肺疾病;④合并脑卒中、胸腹主动脉瘤、消化道炎症;⑤无法配合内镜检查、问卷调查。

1.2方法

对照组接受常规护理：护理人员在胃镜检查前对患者进行口头健康教育，讲解胃镜操作、不良反应、注意事项等相关知识，强调胃镜检查的重要性、必要性，并针对患者心理状态进行开导，使其保持良好心态配合检查。

观察组在对照组基础上加图文式健康宣教：①收集胃镜检查患者的相关信息需求，汇集总结患者所需求的健康教育内容，编写、制作健康教育图文手册，采取彩色图片加文字提醒的方式制作，以使不同文化程度的患者均能够较好的理解图片内容。②图文式健康教育手册共包括四个方面的内容，首先对检查地点、检查室相关人员、等候地点、各种安全保障设施、检查所需物品等进行介绍;然后介绍检查前的相关准备，例如练习放松的方法、饮食、睡眠等，对于有高血压的患者应先服用降压药物，糖尿病患者则停用一次降糖药，有假牙患者将假牙取出;接着介绍麻醉方法、检查体位选择、呼吸方法、出现不适感应对方法等;最后介绍检查后相关注意事项，例如进食时间、方法，可能出现的不适感，检查结果告知时间等。

1.3观察指标

（1）分别在干预前后采用自制调查表对两组患者健康知识掌握程度进行调查，包括检查准备、配合方法、检查后注意事项等，每项评分0～3分，得分越高提示健康知识掌握程度越高。（2）以自制调查表调查两组患者配合度，采取百分制，包括完全配合（>90分）、部分配合（60～90分）及不配合（<60分）。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0分析，计量资料经t检验，以（x±s）表示，计数资料行卡方检验，以率表示，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组健康知识掌握程度

两组患者干预前的健康知识掌握程度评分无明显差异（P>0.05），观察组患者干预后的健康知识掌握程度评分明显较对照组高（P<0.05），见表1。

2.2两组患者配合度

观察组患者配合度为97.50%，明显高于对照组85.00%（P<0.05），见表2。

3 讨论

胃镜检查过程是一种强烈的应激源，不仅会导致患者出现各种不适反应，还会引起紧张、恐惧等负面情绪，导致患者不能良好地配合检查，在检查过程中也更容易出现各种异常情况，影响检查顺利开展，目前认为有效的健康教育是提高患者配合度的关键[2]。

传统健康教育主要采用口头宣教，宣教内容不够直观、形象，而患者之间往往存在文化程度、理解能力上的差异，部分患者难以有效掌握健康教育知识，导致整体健康教育效果并不理想[3]。图文式健康宣教是一种新型健康教育模式，其利用图片加文字的方式将健康教育内容展示出来，更利于患者理解与接受，在胃镜检查中应用图文式健康宣教，通过图片展示与文字说明和指导，能够让患者对胃镜检查过程了然于胸，在医护人员指导下也更容易快速掌握技巧，结合放松技术，患者按照医师指示进行良好配合，实现了提高检查配合度的目的[4]。本研究结果显示，觀察组检查准备、配合方法及检查后注意事项等健康知识掌握度评分均明显高于对照组，配合度也比对照组明显更高，证明图文式健康宣教在提高健康宣教效果及患者配合度上均有显著优势。

综合上述，图文式健康宣教可提高胃镜检查患者知识掌握程度，也能提高胃镜检查配合度，值得推广。

参考文献

[1] 何海燕，沈军英，王叶飞等.针对性健康教育在胃镜检查患者中的应用效果[J].中华现代护理杂志，2016，22（8）：1137-1139.

[2] 陈新妹，黄明玉，俞朝霞等.胃镜检查患者中运用针对性健康教育的价值[J].国际护理学杂志，2018，37（19）：2679-2681.

[3] 张婷，黄妙英.针对性和常规健康教育方案在胃镜检查患者中的应用对比[J].中国医学创新，2017，14（20）：105-108.

[4] 邵海波，陈凌，王晶等.图文式健康教育在胃镜检查患者中的应用[J].上海护理，2016，16（4）：63-65.