从核心素养分析高中物理的高考试题

2020-04-14吴乾明

各界·下半月 2020年2期

吴乾明

摘要：高考作为我国选拔人才的关键制度，以核心素养作为围绕核心点的环节，从而满足新时期背景下的人才培养所需。对于高考物理试题中分析如何体现核心素养尤为必要，本文将选取我国近三年内高考物理试题为例，分析高考物理试题中的核心素养表现。

关键词：核心素养;高中物理;高考试题

一、一点四面育人理念

高考物理题是为了对学生的综合学科能力进行考察，无论采用了何种考核方式，都始终将考核重点界定于对物理概念及定律的知识点理解掌握及运用中。建立物理观念关键在于能够对物理问题的更高效解决。汇总近三年我国的高考物理试题，能够明显发现重视基础知识点作为物理题目的考试主要旋律，解决问题的关键也在于能够建立正确的物理观念。教育部考试中心明确指出高考命题应以“一点四面”作为核心点，就是说应当将立德树人作为重点，重视社会主义核心价值观建设，依法治国以及优秀传统文化、创新能力以上四方面的考察。

例1：明代学者方以智于《阳隧倒影》内提及宝石凸面，成一条光，数条棱比呈现一面无色。表明了经多棱晶体折射白光会出现色散情况。（如下图）经三棱镜一束复色光分解为a、b两束单色光，对于以下说法中正确选项为（）。

A.a束光可以出现偏振情况，b束光则无法实现

B.假若增加i入射角，那么b束光则会消失

C.对于三棱镜内a光波长度较b光波较小

D.假若a、b两束光均可以分别照射至同一条光电管内，都能够产生光电效应那么a光遏止电压低

分析：该道物理高考题基于古代书中记载作为题目背景，可以让学生审题时产生对传统文化的自豪感，并且还能够更好的帮助学生理解白光色散物理观念，进而考查了学生的科学思维及实验探究能力。

二、考察知识解决实际问题理念

在我国教学新课改背景下，提出高考评价体系要

“一体四层四翼”，第一层作为必备知识，第二层作为关键能力，主要对学生的物理知识掌握运用能力进行重点考察。四翼则要求学生可以透过表面看实质，可以学会观察并对所学知识灵活主动运用，在掌握理論知识基础上解决实际问题。

例2：小张通过运用如下图所示（a）内的电路测量一微安表内阻值，100量程和2500内阻，有R1、R2两个滑动变阻器，分别为20和2000内阻值，R2电阻箱最大阻值达9999.9，电源E达1.5V电动势，和S1、S2两个单刀双掷开关，以及C、D两个滑动变阻器滑片。（1）以图（a）作为原理图进行（b）实物连线;（2）R1阻值是多少？设置R2电阻箱为2500阻值，与S1接通并在恰当位置放置R1滑片，之后反复对R2滑片D所在位置进行调节，最终实现与S2前后接通，微安表示数恒定，那么S2在接通之前，B、D所在位置电势是否相等？

分析：通过该道高考题目中涉及了电势方法测量微安表内阻知识点，不仅对必备知识进行考察，更对学生实际问题解决能力有所考察。尤其在第（2）问题中，检测了考生如何对微安表内阻精度这一问题有效解决，不仅可以综合表现实验素养，同时还能够对薛恒的报答沟通交流能力进行综合考察。

三、落实培养学生科学思维及创新素养

科学素养考核应当以基础知识及方法为依据，在考核学生的科学思维中，无论是对于建立考试模型，展开科学推理或是进行科学论证，都应当将知识作为主要载体，并运用恰当的考察方法。

例3：如下图所示为法拉第圆盘发电机示意图，在竖直铜轴安装铜圆盘，P、Q连个铜片分别接触于圆盘的铜轴、边缘，有关流经电阻R电流，以下哪个说法正确（）？

A.假若由上至下，圆盘以顺时针转动情况，那么电流沿着a至b为流动方向

B.假若恒定圆盘转动角速度，那么同样电流大小也为恒定

C.假若圆盘的转动角速度是原本转动2倍，那么R伤的电流热功率同样变为原本2倍

D.假若不改变圆盘转动方向，改变角速度大小电流方向随之变化

分析：考生通过查阅有关法拉第圆盘发动机的相关资料，能够培养学生的科学实验论证思维，并且在解题过程中提出创新质疑，并未改变圆盘内磁通量，那么为何会产生感应电流？对这一问题解决之后引发学生创新思考，是否产生涡流电流，并在实际学习中解决这些问题。

四、结语

综上所述，高考物理考题已经充分体现了对学生物理核心素养能力的考核，这也为学生展开高中物理教学以及学生的知识学习提供导向，教师要在不断提高自身综合素养水平基础上，正确引导学生积极学习实现个人良好发展。

【参考文献】