浅谈如何利用信息技术提高课堂效率

摘 要：在新课标教育教学理念下，过去的教育教学模式已不适应学生的发展，教师还是原来的老一套传统教学模式也更不适应现代教育教学的要求和需要，我们教师必须转变教育教学观念，不断更新教育教学理念。随着信息技术的发展，信息技术在现在的课堂教育教学中起着十分重要的作用，占据着十分重要的地位。

关键词：改变传统教学;走出误区;信息化素养;改变观念

随着时代的变迁，科技的发展，教育教学手段的不断进步，在信息技术高速发展的今天，信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，而教师的专业成长就与信息技术密不可分，那如何利用信息技术提升农村教师专业成长呢？我有以下几点浅显的思考。

一、 要利用信息技术信息技术提升课堂效率，我们教师必须走出教学中的误区

（一）制作课件就是备课

我們教师的课件一般是由授课教师在一定的学习理论指导下，根据教学目标自行设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。利用信息技术教学，首先要求教师学会制作课件。而目前在课件制作过程中，农村教师的现状是：一部分教师由于缺乏计算机知识和多媒体技术，只能从网上下载相关的课件，然后按照别人制作的课件来上课，根本不考虑适用还是不适用。

（二）只重形式上的教学

多媒体课件教学是文字、图像、声音等多种信息于一体的教学模式，极大程度地满足了学生的视听等感官需要，激发了学生对利用信息技术——多媒体课的极大兴趣与爱好，和传统教学中的“一支粉笔一张嘴”形成鲜明的对比。我们有些教师在具体的多媒体课件教学中，追求课件表面上的新颖、直观，形象，而忽视对学生抽象性思维能力的培养;追求二维、三维动画的强大功能，这样就造成了教师在课堂教学中成了电脑动画欣赏课;影响了整体的课堂教学效果，信息技术也得不到合理的运用。

（三）用课件展现代替学生的思维和操作

我在学校经常看到，在课堂教学中，由于多媒体课件的出现，不少教师就不再使用黑板和粉笔教学了，整个黑板被屏幕遮挡了，画面也就直接取代了教师的板书的现象。在课堂上所看到的课件，也只是一些教会学生知识，把教材内容中平淡的东西转化为生动的东西、抽象的东西化为形象的东西、理性的东西化为感性的东西，主要呈现那些本来需要教师在课堂上讲解、学生思考的东西，甚至需要学生动手操作的实验也一并呈现在其中。大部分课件充当的只是电子图书的角色，主要用意是通过“图文并茂”材料来帮助理解知识。就连教师的人板书也是由多媒体课件代替，课件板书具有短暂性与局部性，学生只能是暂时的一种视觉暂留而已，不能及时地引导学生把感性知识上升为理性知识，其结果就不利于学生知识体系的构建与掌握。因此，多媒体课件应当符合启发性原则，在努力调动学生学习兴趣的前提下，充分顾及培养学生的能力，发展学生的智力，促使学生在课堂上积极参与，积极动脑和动手，让学生的创新能力得到更好的培养。

（四）视频听音欣赏取代了文字语言感悟

我们教师都知道，各门学科都有它自身的规律。现在我们教师有了多媒体辅助教学的现代手段，还需要不需要花时间来让学生认认真真地去读书呢？答案当然是不言而喻的。我们的语文学科教学就是要培养学生听说读写的能力，通过教学活动的开展，促使我们学生全面发展，缺少任何一方面，都不可能是完整的语文课堂教学。在我们小学语文教材中，就有大量的优秀文章，这些文章的语言优美，形象丰满，哲理深邃，意趣横生，可带给我们学生无限的遐想，能拓展学生广阔的思维空间。因此，不是任何语言文本的教学环节都适宜采用多媒体课件的视听教学。

所以，我们教师要利用信息技术提升个人的专业成长，必须走出教学中的以上误区。

二、 要利用信息技术提升课堂效率，我们教师必须具有先进的信息技术素养

我们所说的信息素养是一个内容非常丰富的概念，它不仅包含利用信息工具和信息资源的能力，还包括对信息的选择、获取、识别、加工、存储、传递和反馈信息的能力。我们教师应具备的信息素养主要包括以下三个方面。

（一）我们教师要有敏锐的信息意识

信息意识是指教师对信息的敏感度，特别是对与教育教学相关的信息的敏感敏锐性，能够正确判断并意识到信息在我们教师教育教学中的重大作用，时时刻刻意识到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进我们的教育教学。教师应具有使用先进的教育思想、教学观念、教学方法和教学手段的意识，能根据完整的信息制定出明智的教学决策，能迅速而有效地把握自己所收集到的信息是否有利于我们的教育教学，并将信息合理地整合，运用到所教课程的教学当中去。

（二）我们教师要有信息知识

信息知识是指教师对信息学理论的理解以及信息源和信息工具知识的掌握。教师应能熟练地运用信息技术知识，教师会利用课件制作软件制作课件，会修改课件，会灵活运用教材、录像录音、电视、网络、计算机等设备;能高效地使用投影仪、录像机、计算机等电子教学媒体来教学;能熟练掌握我们教学中的基本的几种所需要的软件等等，我们教师应该具有相应的信息技术知识。

（三）我们教师要具有信息能力

信息能力既包括熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、加工、存储、运用等以及对信息系统与信息进行评价的能力等。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高教学效率和质量，无法适应信息时代对教师的要求，教师的专业成长也就缓慢，甚至停止不前。信息能力是信息素质诸要素中的核心，我们教师必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去，无法提高教师的综合素质。

在我们农村乡镇学校，教师知识水平存在差异，学生的认知水平参差不齐，学生家庭经济基础和环境的不同，这就给我们教育教学增加了难度，但是这都不是主要的。只要我们教师在这个高速发展的信息时代里，充分地运用好信息技术，我们教师的业务水平是能够得到很快的发展的，教师的专业水平是能够得到进一步提升的，这样的课堂才最有效。

作者简介：

朱剑泽，重庆市，重庆市长寿区云台镇中心小学校。