试论如何提高幼儿教师的语言素养

摘 要：幼儿教育在幼儿的发展中占据了重要的地位。语文是幼儿学习的基础，对于幼儿的语言表达以及知识的储备都具有重要的促进作用。幼儿教师要重视对于幼儿的语文教育。为了提高幼儿的语文教育，不仅要提高教学的方式，还要提高幼儿的语言素养。本文主要研究了如何提高幼儿教师的语文素养，旨在提高幼儿教育质量。

关键词：幼儿;语文;素养

一、 前言

幼儿教师的语文素养直接会影响到幼儿的学习质量。而且，幼儿教师的语文素养不仅会关系着幼儿的语文基础知识的学习，还会关系到教师与幼儿的沟通。幼儿正处于人生的基础阶段，与幼儿教师接触的时间较长，幼儿教师的一举一动都会影响到幼儿的发展。因此，幼儿教师必须从自己的语文专业知识、沟通能力不断地提高自己的语文素养。在很多人的认知中认为，幼儿教师的语文素养是相对较低的。这种认知是错误的，幼儿教师也必须要具备较高的语文素养的，对幼儿的教育负责。当然，不同的教师在语文素养方面的欠缺也是不同的，学校结合教师的实际进行教学。针对幼儿教师语文素养的培养，主要是从以下几个方面进行的。

二、 提高幼儿教师的发音

幼儿阶段正处于基础的学习阶段，拼音是幼儿学习的重要部分，若是幼儿教师的发音有问题，对幼儿的发音也会具有重要的影响作用。因此，在幼儿教师的语文素养中首先要提高幼儿教师的发音问题。幼儿教师自身必须要具备标准的发音，从而才能够让幼儿具备一个标准的发音。一般情况下主要采用的是有声教材对幼儿教师的发音进行纠正，让幼儿教师跟随着正确的读音进行反复地跟读。并且，教师在练习地过程中还要经过不断地测试，及时解决自己在发音中存在的问题。幼儿教师之间也要进行相互地学习，选出一些发音比较标准的教师，对学生进行示范教学。并且，教师不仅要具有标准的发音，也要具备一套标准的拼音体系。教师在学习的发音的过程中，口型也要正确，从而才能够确保发音的准确性。总之，幼儿教师的发音对幼儿教师来说具有重要的作用，幼儿教师必须要具备标准的发音。

三、 具备丰富的专业知识

随着社会的发展，人们对于幼儿的教育越来越看重，从而，对于幼儿阶段的教育质量要求也越来越高。幼儿教师也必须要具备专业的语文知识，才能够为幼儿提供一个良好的教育。为了提高语文教师的专业知识主要从以下几个方面。首先，幼儿教师自己要多读书。读书是提高语文教师专业知识最重要的方式。幼儿教师的教学难度较为简单，但是幼儿教师在阅读书籍时并不能够也选择一些简单的书籍。幼儿教师要选择一些专业性较高、有深度的书籍。而且，书籍的内容范围也应该是广泛的，内容可以包括语文、历史、哲学、心理学等相关的内容。而且，也可以是一些具备深度的教育学习，儿童行为学等方面的书籍。教师阅读的书籍越广泛，越能够提高教师内涵。人们常说相由心生，一个教师的外貌也能够体现出教师的内涵。而教师的内涵往往是由教师的知识积累体现出来的。教师要进行大量的阅读，不断地提高自身的语文素养。而且，当教师具备了一定的知识后，教师在教学的过程中也能够拓展幼儿的知识面，提高幼儿的教学质量。

其次，教师也要积极地阅读新闻，新闻主要是反映的是社会上的一些实事。作为教育工作者，教师必须要认真去学习这些新闻，并且能够将这些新闻融入幼儿教学中。跟上时代的步伐，教师在教学中才能够不断地進行创新。若是教师在教学中故步自封，不仅会影响到自身的发展，还会影响到对幼儿的教育。现在社会的发展非常迅速，对于幼儿的教育要求也在不断变化。教师也要根据社会的发展不断地提高自己，为幼儿提供高质量的教学。学校也要定期开展相关的读书活动，让幼儿教师去分享自己的书籍，不断地提高自身的素质。教师的专业素质并不是一天两天就能够形成的，需要经过大量的积累。总之，教师必须要具备一定的语文知识，才能够不断地提高自身的语文素养。

四、 提高沟通艺术

幼儿教师的沟通艺术对于幼儿的发展也具有重要的作用。幼儿教师在教学中不仅要与幼儿沟通还有与家长进行沟通，而且，两者的沟通艺术完全不同。幼儿由于理解能力和思维能力的限制，教师在对幼儿进行沟通时，要从幼儿的角度出发。为了提高幼儿教师与幼儿的沟通效果，幼儿教师必须要把幼儿语言发展的特点，以及幼儿对于成人语言的理解能力。一般情况下，幼儿很难理解“反话”，他们对于语言的理解都是最基础、最表层的意思，因此，教师在与幼儿进行沟通时，表达一定要直截了当。而且，由于幼儿对语言的理解有限，在与教师进行沟通时，幼儿也会非常关注教师的感情和表情的变化。因此，教师在提高自己的沟通艺术时，也要注重自身的表情管理。在训练的过程中教师自身要对着镜子进行表情的管理，一定要字正腔圆，表情丰富。教师在表达自己时，为了让幼儿能够有更加清晰地理解，教师在表达中也可以加入一些动作。

在与幼儿家长进行沟通时，教师更加注重的是语言的得体。教师与家长沟通的主要内容是幼儿的学习。家长可能对于幼儿在学习里的表现会存在一些疑惑以及不满。幼儿教师在与家长进行沟通时，要条理清晰，语言得体，让幼儿教师能够清楚地了解到幼儿在学习里的情况。为了提高教师与学生之间的沟通，要训练教师在日常表达中的语调、语气、节奏感等方面。而且，教师在表达时的语言也能够体现教师的素质，因此，教师在表达中一定要处理好自己的用语以及节奏感，与幼儿家长进行愉快地沟通。总之，沟通在幼儿教学中具有重要的作用，幼儿教师在提高自身专业知识的同时，还要不断地提高自身的沟通能力。

五、 总结

幼儿教师的语文素质不仅代表了学校的教学质量，还会影响到幼儿自身的发展。幼儿在怎样的教师教学下进行学习，将来就可能成长为怎样的人才。教师具备较高的语文素质也会在无形中提高幼儿的语文素质。教师的语文素质一般情况下主要涉及发音、语文知识、沟通艺术等方面。教师要根据自己的实际情况，不断地提高自身的素质，从而才能够不断地提高幼儿教学质量。

参考文献：

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[4]佚名.浅谈如何提高幼儿教师的语言素养[J].科教导刊（电子版），2018（12）：67.

作者简介：

黄真峰，贵州省六盘水市，贵州省六枝特区职业技术学校。