小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”

周建明

摘 要：小学班主任作为一个班级的主心骨和大家长，身上肩负为班级里学生的安全保证以及对学生的教学任务。除此之外，班主任还要管理学生在校期间的大事小情，与学生家长建立沟通和联系，几乎所有与学生有关的事情都要找班主任。因此，班主任在日常的教学过程中要带领学生学好课程知识、理解道德观念、保证自身安全，管理班级形成團结友爱、互帮互助的集体氛围，使整个班级朝着积极的方向发展。面对如此之多的工作任务，班主任需要“大处着眼、小处入手”，高效率的解决实际问题。

关键词：小学 班主任 教学工作

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）03-0-01

平时琐碎、繁忙的班主任在教学过程中需要面对各种各样的问题。小学教育阶段，班主任要比其他老师付出更多，因为小学生的心智、三观都没有健全，老师对他们的影响是非常重大的。尤其是班主任，他是与班级学生接触最多的老师，班主任的一言一行都会对学生产生深刻的影响。所以老师在教学过程中要格外注意这些问题，在指导学生的学习之外，在班级积极开展德育渗透。

一、细化班规，期待成长

班规是管理一个班集体的重要准则。俗话说：国有国法，家有家规，一个班级想要更好的开展教学活动就必须要有相应的班规，对学生的不规范行为进行约束。每学期刚开学的前几周，往往是班主任工作最为繁忙的时期。在这个阶段，也是对学生做好班规管理的最好时间段，让学生能够充分的投入到学习中去，并做好卫生工作以及纪律保持。班主任要以学生为教学主体，在提高他们的学习成绩的同时，也要注重对他们的德育教育，让他们在成长过程中能够树立一个健全、正确的道德观念和三观。不仅如此，班主任要做学生最好的朋友，让学生愿意听从班主任的话，师生心往一处想、劲往一处使，所有的问题都会迎难而解。

二、营造文化、关注成长

1.通过环境教育学生

教室是开展一切教学活动的地点，正因如此，创建一个良好的环境是对学生学习具有重要影响的。班主任在班级里要积极开展文化建设，比如每周更新一次板报，每周组织一次集体活动，营造班级内部的氛围，通过营造班级氛围，培养学生对班集体的感情，引导学生建立正确的三观意识和道德观念，提升他们的综合修养，提高他们的学习成绩。班主任可以让学生发挥想象，参与到班级的设计中来，让学生与班级产生亲密关系。在教学过程中，班主任可以倡导学生进行课内外阅读，从书中学习到更多、更广阔的知识，以此丰富学生的知识储备和眼界，培养他们的文学修养及情操，让书籍成为他们进步的阶梯。

2.通过活动教育学生

班主任要充分利用早自习等时间，在不影响学生的正常学习的情况下，与学生进行交流和沟通，和他们谈心，了解他们的内心感受以及对班主任教学工作的看法，并以此为依据改善自己今后的教学工作。不仅如此，教学过程中，班主任可以定期组织一些课外活动，比如读书分享会、辩论赛、知识竞猜比赛等等，通过这些活动，培养全班学生对于班集体的热爱，以及学生之间的情感。班主任要在活动中积极的引导学生，比如读书分享会上，班主任可以通过某一位学生的故事分享，为大家讲解其中蕴含的道德品质。这些引导性的做法都会对学生的思维意识产生一定的影响，让学生在思考的同时锻炼自身的思维能力。当这些活动渐渐成为学生心中一个必不可少的环节时，班主任可以将活动与早自习的谈心相结合，在其中贯彻教育理念，让学生成阶梯式的一步一步前进，逐步成为更好的自己。

三、自主自理，促进成长

老话从小的教导我们，自己的事情自己做，班主任在班级里也可以贯彻这样的方针。通过民主的方式，选拔出班级的班委会。当然，这些班委需要有出色的自控能力，强烈的集体意识，优秀的组织能力和责无旁贷的责任意识。让班委拥有一定的权力，帮助班主任管理和帮助班级学生。但为了防止班委会成员产生优越感，失去应有的进取心，班主任可以实行班委成员轮流选举制，让每个学生都有机会成为班委中的一员，让班委在班集体中发挥最大的作用，促进整个班级朝着更好的方向发展。

除此之外，班主任也要让每一个同学，都参与到打扫班级卫生中来。自己的环境自己打扫，培养学生对班级的感情，使班级成为学生心目中的第二个家。班委在这一过程中要起到监督作用，并对每日的值日工作进行记录，把情况报告给班主任，督促他们更好的完成值日。

四、 巧用方法，快乐成长

班主任在日常的教学过程中，要时刻关注学生在课上、课下的表现，因此需要经常到班级去，查看学生的具体表现。一旦在教学过程中发现任何的问题，都要与学生及其家长及时沟通，避免孩子出现更严重的问题，帮助改善家长的教育方式。

班主任在完成正常的教学工作之外，还要关注学生的成绩。班主任要力争做到了解每一个学生的具体的各科成绩，并对学生展开针对性的辅导，促进他们学习成绩全面的提高。真正做到关心学生、热爱学生，让班主任成为他们心中最要好的朋友。只有做到与学生成为朋友，才能够真正的了解学生内心的想法，使他们听从老师的教诲。

结语

在小学教育阶段，由于学生的人生观、世界观、价值观还未形成，心智也还未成熟，因此，在实际的教学过程中，班主任对学生的管理是很不容易的。但对于班主任来说，要把这些压力转化为动力，在班级中付出比其他老师更多的精力。与学生一起建立一个和谐友爱的班集体，帮助学生提高成绩、培养道德观念、促进全面发展。在这个过程中，班主任要注意与学生及其家长的沟通，虚心听取他们的意见，促进学生的茁壮成长

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