三全育人视角下高校后勤育人策略

【摘要】高校后勤是应时代发展的要求，《高校后勤管理》一书中指出“高校后勤承担着管理、服务育和环境育人的三大重要职能”，所以高校的后勤工作是高校教育中不可缺少的工作。基于“三全育人”视角下的高校后勤育人发展是当前教育高校后后勤服务中的重难点，高校后勤育人的建立要通过育人平台的建设，并结合高校后勤的资源。本文阐述了如何在“三全育人”视角下探索高校后勤的育人途径，从而为学生的发展提供助力。

【关键词】高校，后勤，三全育人，发展

“三全育人”即全员、全过程、全方位育人，“三全育人”是国家为改进形势下高校思想政治工作而提出的大学生思想政治教育理念。基于“三全育人”的理念，充分利用高校后勤部门的育人功能，来达到寓教育于服务之中的目的。本文将基于对“三全育人”视角下的高校后勤育人的意义进行探讨，并探寻能够促进其良好发展的策略，阐述了后勤服务育人对培养专业技能过硬的高素质人才的重要意义，以期能够为基于“三全育人”理念的高校后勤育人的发展提供助力。

一、“三全育人”与高校后勤育人的概念

（一）“三全育人”理念的含义

“三全育人”的全称是全员育人、全程育人和全方位育人，是中共中央和国务院共同提出的育人要求。核心是理想信念的教育，关键内容是全面提高人才培养能力。所以，“三全育人”是将育人项目、育人载体和育人资源进行整合，是对人才培养体系的更新。

（二）高校后勤育人的概念

高校后勤育人主要包含三个方面即管理育人、服务育人和环境育人，高校后勤育人是在时代发展对高校教育发展的影响下产生的，是高校的服务管理水平专业化、科学化以及程序化发展的结果。

二、“三全育人”视角下高校后勤育人的意义

（一）“三全育人”是高校后勤育人的基础

“三全育人”视角下的高校后勤育人是以立德树人为根本任务培养拥有良好思想道德的高素质人才，专业技能过硬的高素质人才是当下社会发展中的紧缺型人才，尤其是在“大国工匠”的人才发展理念之下，迅猛发展的龙头企业和蓬勃而出的新兴企业，对专业技能过硬的高素质人才的需求量更大。在小康社会全面建设的过程和中华民族复兴的进程中，结合高校的各种教育资源，落实“三全育人”的教育理念，是当下高校后勤育人的开展的基础。

（二）是促进学生全面发展的有效途径

“三全育人”的关键是使人才培养能力得到全面提高，虽然高校后勤部门的主要任务是给学生的在大学生提高提供各种服务和帮助，但是其对大学生的综合素质的良好发展也起着不容忽视的辅助作用。学生是完整的个体，发展具有多样性，而且人的发展是终身的，所以“三全育人”视角下的后勤育人是促进学生在生活技能等方面发展的必要保障，是促进学生全面发展的有效途径。

（三）使后勤部门的育人功能的到发挥

“三全育人”理念要落实到高校育人的实践之中的各个部门，即高校中的各个职能部门都要渗透“三全育人”的理念。然而，高校后勤部门的育人职能并没有得到充分的开发，后勤部门更多的是为学生的生活提供服务，忽视了后勤部门的育人功能，造成了教育资源的浪费和部门功能的缺失。所以，可以基于“三全育人”的理念，对高校后勤部门的育人功能进行充分的开发，已达到服务育人的目的。

三、“三全育人”视角下的高校后勤育人的实践策略

基于“三全育人”的视角下，高等院校的后勤服务部门要进行多方面的改革，使后勤服务部门能够发挥其教育功能，从而充分开发高校后勤部门的职能，达到提升后勤部门的综合性能，以便能够通过服务进行育人。

（一）完善后勤部门的管理制度，规范其育人职责

提升人才培养能力是“三全育人”的最终目的，所以“三全育人”视角下高校后勤部门必须要完善其管理制度，规范其育人职责。高校的后勤管理部门往往缺少完善的管理制度，导致其部门的管理方式比较混乱。所以完善后勤部門的管理制度是发挥后勤部门育人功能的基础。在完善部门管理制度时，首先要明确部门的职责，其次明确部门各岗位的工作标准及流程。在进行育人的工作时，要依据服务对象特性的不同，施加不同不同的育人方式，并就教育教学工作设立专业的服务小组，以保证优质的专业化服务，之后对其服务质量进行评定，根据评定的结果可以设置适当的奖罚，从而促进相关服务人员责任感的提升。

（二）后勤部门可以与企业合作，创造美好的校园环境

塑造良好的校园环境，是高校后勤部门的职责之一。高校后勤部门可以利用校园环境管理的优势，来创造良好的教育环境，为学生提供适宜的学习和发展环境。后勤部门应当具有社会化服务的功能。比如在学校食堂管理的方面，可以将与有经验的、服务质量好的餐饮且企业进行合作，利用其专业知识为大学生打造良好的就餐环境，在校园的绿化方面可以托管给具有专业技术和资质的园林养护企业，创造美好的自然环境，宿舍管理方面，可以与专业的管理企业合作，使用他们提供的专业人员，进行苏浙管理，为学生创造舒适的环境，等等。结合社会企业的力量，为大学生苏兆一个舒适的校园环境，从而对大学生三观和良好品质的形成起到暗示性、渗透性和潜移默化的作用。

（三）坚持以人为本，开展服务活动

在“三全育人”视角下的高校后勤部门展开的育人工作，要坚持以人为本的人才培养理念，在工作中要精细化工作职责和工作流程。在工作人员的着装、语言、工作等多方面都要进行精确到人，精细到点。设立服务窗口、24小时的服务电话和开展服务活动等多种途径为学生提供服务，在开展服务活动过程中坚持促进学生全面发展的理念。

（四）建立信息收集与反馈平台，提升后勤的育人效果

为确保后勤育人工作实施的效果，可以建设信息收集和反馈平台，例如设置不记名意见箱及开设网络平台等方式，让学生对后勤部门的育人工作提供相关建议或进行评定，将建议和评定的结果进行统计，对其中的信息进行分类和整理，为后勤部门育人工作的改进提供依据。

四、结束语

高校中后勤部门的工作与学生的学习和生活密切相关，在促进学生发展的方面有着必然的优势。在“三全育人”的视角之下，要充分高校的各个部门的职责，并加以配合，尤其是后勤部门，要充分发挥其多面的优势，发挥后勤部门在育人方面的优势，为学校培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才贡献力量。

参考文献：

[1]高岩松."三全育人"大德育观下党员育人导师制探析[J].高校后勤研究，2019，（11）：67-69.

作者简介：

费中平（1966-），男，汉族，山东滕州人，本科，吉林大学后勤服务集团和平校区后勤服务中心，副经理，研究方向：高教管理。