新建本科院校校办产业发展问题探索

程新富

【摘要】新建本科院校作为我国高等教育管理方式改革的主要产物，可以为更多院校带来前进的动力与活力，而校办产业依托新建本科院校的师资力量以及丰富的人才资源，可以充分发挥本科院校人才资源的巨大优势，加强对产品的研制力度，提高校办企业的核心竞争力。但在校办企业发展过程中，出现了产业发展不平衡、经营风险因素增加等问题。本文将对校办企业发展过程中出现的问题进行研究，并就如何促进校办企业发展进行探索。

【关键词】新建本科院校，校办产业，发展问题

新建本科院校校办产业作为我国产业结构的重要组成部分，与传统的本科院校相比，存在着多方面的差距。新建本科院校校办产业在发展过程中出现了产业定位不明确、经营风险因素较多、产业发展不均衡等问题。本文将就新建本科院校校办产业存在的问题进行研究，并對促进校办产业的发展提出具体对策建议。

一、前对于新建本科院校校办产业的认识

（一）目前新建本科院校校办产业存在的问题

新建本科院校作为教育改革过程中的产物，其校办企业相较于传统院校的校办企业，存在产业管理体系不够完整的问题。由于校办企业的创立时间以及经验较少，同时管理人员对企业管理的经验不足，往往沿用院校管理的模式，无法为校办企业进行清晰明确的定位。新建本科院校对校办企业的支持较少，特别是在产业发展、模式构建、人才结构以及产品研发等方面，本科院校无法给予校办企业有效的支持。这也使得校办企业在与其他企业的竞争过程中，无法发挥自身的学科和专业优势，而校办工厂以及实验室等设施也会受到产业定位不够明确的影响，一方面，企业产品的质量以及各项规格参数缺乏合适的参照标准，在市场销售的前景不够明朗，影响产品的销售以及生产效率。另一方面，产业定位不够明确也会使得产业的发展缺乏明确的方向，管理人员对产业发展无法进行清晰明确的定位，导致人才培养以及产品升级改造无法顺利进行。

其次，校办企业各岗位人员配置不够合理也是其发展过程中出现的问题。在校办企业的发展过程中，需要针对企业的各岗位进行合理的人员配置。由于新建本科院校的优势点在于学科与人才资源优势丰富，因此，管理人员需要根据校办企业的实际情况，对各岗位进行人员配置，并且院校也应将人才培养目标基本定位在“应用型”。根据校办企业以及社会发展的需求对人才进行培养，使其在学习科学知识的同时也可以了解当前产业发展的现状。但在实际的校办企业发展过程中，管理人员对企业的产业结构以及人员配置缺乏清晰合理的认识，因而在人员配置等方面无法发挥学科及人才资源的优势，未将具备专业知识技能的人才配置在合理的岗位，造成了人才的浪费，也不利于企业的发展与升级改造。

（二）对新建本科院校校办产业的经营风险认识

新建本科院校校办产业在经营过程中，由于受到院校管理观念的影响，使得管理人员对企业的管理存在较多的不同，部分管理人员由院校管理层进行兼职担任，一方面，院校管理人员无法全身心地投入到产业经营过程中，使得产业管理以及发展存在较大的瓶颈。另一方面，管理人员对当前市场经济形势缺乏科学合理的认识，在企业经营过程中增加了较多院校管理的内容，使得校办企业无法适应市场激烈的竞争形势，使校办企业处于不利地位。同时部分院校对企业经营风险认识不够深入，使得校办企业的经营风险增加，主要体现在产业结构不够优化以及人才资源得不到发挥等方面，导致校办企业的发展不够完善。

二、促进新建本科院校校办产业发展的措施

（一）新建本科院校校办产业要做好正确定位

正确定位校办产业发展，必须在校办产业发展定位的基础上，明确校办产业发展的功能和作用、原则和目标，这也是以科学发展观为指导，促进校办产业规范化、科学化发展的具体体现。

例如一些本科院校对于校办产业的发展定位是：校办产业是学校的重要组成部分，是实践教学和科技成果转化的重要基地，是教师实践和提高工程能力的场所，是弥补学校资金不足、服务社会的窗口。学校坚持以“科学发展、规范管理、改革创新”为校办产业发展指导，坚持以专业办产业、产学研结合、服务社会的原则。学校产业单位可以以持续、健康、有效发展为目标，与教学单位紧密合作，重点发展与学科专业建设密切相关的具有自主知识产权和核心竞争力的科技产业，使校办产业成为特色办学和产学研用结合的重要载体。

（二）通过规范校办产业来不断提高产业发展

规范校办产业发展内涵，需要从两个方面来把握：一是规范校办产业管理体制，二是规范校办产业运行机制，创新和完善内部管理体制。两者相辅相成。管理人员应当根据企业的发展情况以及市场竞争形势建立企业的各项标准，包括企业人才选择标准、产业定位标准以及管理机制等方面。

例如，在实际的校办企业经营过程中，管理人员需要根据企业现有的实力以及市场竞争机制的激烈程度制定合理的标准，首先，明确产业定位，使工作人员明白产业的职能以及定位。其次，针对企业管理机制制定标准，明确各个岗位的人员组成及工作内容，使各岗位人员配置更加合理。最后，通过为校办企业的产业定位以及管理机制制定合理的标准，可以为企业发展提供明确的方向，并发挥出校办企业独特的优势，使企业经营更加合理，降低经营风险。

（三）新建本科院校在设立校办产业时要时刻以发展为主题

新建本科院校在设立校办产业时要将发展作为校办企业的主题。校办企业的发展应当以新建本科院校的学科与人才优势作为基础，通过制定合理的人才培养策略以及目标进行人才培养，以本科院校的人才资源优势来促进校办企业的发展。

例如，管理人员应当充分了解产业发展的现状以及发展趋势，并针对市场形势的变化以及企业的实际情况对院校的人才培养提出更为严格的要求，并将人才培养目标定位为“应用型”，使院校可以根据企业的发展培养具备专业知识技能的要求。另外校办企业还可以将发展作为企业文化，在企业内部实行绩效考核等制度，根据工作人员的贡献量为其提供对等的薪资待遇，而对表现较差的人员则采取解雇等措施，通过对工作人员进行绩效考核等措施，可以有效贯彻发展的企业文化，从而不断优化企业人员配置，促进企业的发展。

（四）合理规范的管理制度是提高校办产业发展的基础

人才是校办产业最宝贵的资源，人才体系是实现校办产业发展目标的重要保障。校办产业应该选择最合适的人，而不是最好的人。高校人才济济，学校领导不仅要爱护人才、重视人才，而且要有眼光、有知识，要用人才，但要慎用人才，要讲究师德、敬业、合群、自强，他们也应该符合学校的核心价值观。因此，建立和完善具有自身特色的校办产业人才体系，是实现校办产业发展目标的重要保证。校办产业管理体系的建立和不断完善，是规范校办产业发展的保证。校办产业管理体系涵盖的内容十分广泛。要实现校办产业的可持续发展，最重要的是建立健全校办产业的激励机制和人才体系。

例如，在严格的产权保护制度下，校办产业必须建立激励机制，并不断的进行完善。这样才能充分调动校办产业经营者及其从业人员的积极性。由于校办产业的特殊性，要充分发挥激励机制的作用，最直接、最有效的途径是运用绩效管理来落实人的绩效考核责任。

（五）企業文化是促进新建本科院校校办企业发展的重要因素

新建本科院校的校办产业文化源于校园文化，具有明显的校园文化特征，但由于规范校办产业发展面临的基本问题的核心价值取向不同，校办产业文化与校园文化有所不同。从本质上讲，它是校园文化与工业文化的结合。当前，企业文化给企业带来的有形和无形的经济和社会效益已经得到理论界和大多数学者的认可。校办企业的企业文化不仅是一种管理方法，更是一种表明企业内涵的价值取向。它反映了一种从事物质生产的风气，一种类似宗教信仰的工作态度，一种献身生活的态度。校办产业要实现发展目标，必须在学校统一核心价值观的前提下，塑造具有自身特色的校办产业文化，使产业文化成为规避产业经营风险的又一道“防火墙”。这也是新建本科院校在规范校办产业发展中面临的共同问题。

例如，新建本科院校可以根据校训，发展自身的校办企业文化。比如，提倡学校发展观、责任与权利对称观、奉献与进取观、忠诚观，这些文化不仅是制约校办产业发展的内在因素，也是规范校办产业发展的动力源泉。校办产业文化建设不仅是贴在墙上的口号和口号，更是体现在校办产业运行机制和每个人行为中的行为准则。

三、总结

就新建本科院校而言，优秀的校办企业是学校在长期的教育实践中形成的，其形成不是一蹴而就的，而是需要长期奋斗的过程。校办产业规范化发展，不仅不会给学校带来经营风险，而且更好地发挥学校有限资源的作用，促进学科专业建设，突出办学特色。保障高校国有资产保值增值，促进产学研用结合，加快科技成果转化，增强新建本科院校校办产业服务社会的能力。

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