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浅析中国民间音乐调式与日本民间音乐调式的比较

2020-04-14徐涛东

文化创新比较研究 2020年3期
关键词:谱例山歌樱花

徐涛东

(广东文艺职业学院,广东广州 510000)

前言

华夏56个民族的历史文化融合中,经历了战争,在逃避战祸中每一个族群文化在他们的歌谣中保有特色世代传承,从秦汉一直到发展的今天,客家人遍布中国各地走到今日背负者悠远情怀,还肩负着振兴客家文化的传承。客家山歌在赣南、梅州地区就有丰富山歌广为流传,客家人从原居住地迁徙到外分布在全国各地,由于为了生存与当地人保持友好宽厚待人、日夜劳作、友善团结‘互帮互助的品质也需要我们进行传承和研究,对比较日本民间音乐《樱花》的调式,蕴含有日本这个民族两重性----极度的自强与极度的自卑;极度文明爱美又极度尚武嗜杀,优美的旋律中伴有小二度音程音调不协和刺耳的音响旋律走向,下面浅论中国民间音乐调式与日本民间音乐调式的比较研究。

1 客家山歌的调式特点

客家山歌有据可查主要是融合有河南、河北、江苏、安徽一带音乐以及迁徙当地土著音乐的特点,土著音乐的影响会更深,最终形成了汉族客家特色的音乐,以及由此多地文化交融突显客家音乐文化的包容性和宽厚纯朴的人文特性。

客家山歌主要是劳动,婚嫁习俗、男女恋爱叙事题材类型等等。客家山歌有个人哼唱和男女对唱,在结构上主要是起承转合四句结构,上两句和下两句体结构是中国客家山歌的常用音乐形态特征,七个字为一言,总共为四句简称为“七言四三”的音乐结构呈现。在旋律进行过程中,如果遇到四度以上跳进,曲式结构一般为四乐句结构,音乐风格上具有温和含蓄、悠扬高山广阔的特点。中国的客家山歌的音阶多以宫商角徴羽五声音阶运用为主,其中调式主要运用羽调式、宫调式运用最广,例如《上屻唔得慢慢摇》就是客家一首典型的以五声羽调式音阶来写的山歌。(见谱例一)

谱例一:

宫调式的山歌也比较多,具有大气,宽厚的民族人文,谱例大埔西河的《乌乌赤赤还较甜》。(见谱例二)

谱例二:

从上面两首谱例中可以发现旋律中没有4和7两个音,这样调式中缺少两个小二度音程的尖瑞刺耳的音响,避免旋律中出现曾四减五的带有扩张音程,音乐更加平和,舒展、心胸旷放情感单纯,扑实人文概念,这也是印证了客家人的纯净善良的内心世界。

2 日本民间音乐《樱花》调式音乐特点

关于日本民歌中樱花的传说很多种,多较凄美,其中之一更暗合这首民间音调的音乐气质内涵,有一个版本是讲很远的传说有日本的武士剖腹鲜血的染红了白花花樱花。相传以前只有白色的樱花,那些失落的武士道人会挑选在自己喜爱的樱花树下剖腹,他们有个不成文的传统是当一个武士觉得自己达到了人生的鼎盛或是极度有挫败感就会选择来这里樱花树下结束自己生命,鲜血染红了樱花,血流进了土地樱花自此开出了红色,日本的这个民间传说也印证联想到二战时期日本的残暴武士道的战败时,将士自杀剖腹的场景很多,有本书叫《菊与刀》,日本民族有两级双面人格,极度的好胜对极度的胆怯;懂礼天真,又特别爱尚武嗜杀,好学钻研、聪敏同时由于资源缺乏;土地狭长无时无刻的有一种生存危机感、拘礼而内敛但却追求向往个性、性格倔强誓死不屈的民族,这样的民族人文特点与他们的民间音乐《樱花》的调式和旋律特点有异曲同工的极度相似的内在气质;谱例分析五

从谱例旋律分析都节调式音阶 中音(3 4 6 7)作为主干音,曲式结构为单乐段一部曲式结构,第四乐节音落在4,第八小节落在了7,最后落在了主音3,在钢琴十二平均率的12个音中4和7是增四减五音程,是不和协音程,是有强烈的往外两边的3和1六度音程解决和扩张,全曲听起来就像樱花的花语——樱幸福,纯洁,柔和精神之美,而音乐的落点却在4和7这样不稳定的音上,与欧洲的音乐和声语言的属七和弦的(5、7、2、4)七音4要是极不稳定的音,带有强烈不安的情绪,欧洲作曲家在长期的实践自然听觉上感到不安的4音必须要解决到主和弦的3音才舒适和谐,而日本的民间音乐《樱花》主要乐句落点就在4和7音上,正暗合了这个民族在二战时期对中国和东南亚的扩张野蛮侵略这种行为也是民族音乐小调中就有深层的人文的精神。对比中国的客家民歌以及中国很多民间音乐如《茉莉花》、《鸿雁》等以没有4和7的五声调式音乐来对比,五声音阶的音乐更加平和,稳定,与中华民族人们的勤劳,坚韧,自立,内敛,本份的民族性格相吻合。

3 结语

在本质上音乐也属于文化的一种,我们了解,历史和文化的形成与发展必然离不开它本民族的人文基础,音乐在文化这一个整体中是一个重要的组成部分。通过比较相临的日本民族特点,可以更加全面了解这个民族所作所为,也可以更加认识和清醒的了解日本民族与中华民族的同于异,对了解现在日本的人文文化和日本政府的目前在世界上的行事行为方式,与之打交道也有参照,同时通过比教研究加深对本民族的优秀传统文化和人文气质,了解客家人的人文,了解客家融合中华早期的中原汉族文化,通过客家人的山歌,可以了解中国博大精深的民族文化传统韵味,在分析比较深入研究带入大、中、小学课堂了解民族特色音乐,所给我们带来的丰富遗产以及对中国文化的自信与传承有着重要作用。

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