与“魔”为伴“方”舞智慧

摘 要：益智器具是通过开展一些益智游戏来提高学生学习兴趣、培养思考能力、增长智慧的一种工具，我们的研究就是“问题情境”入手，以实物操作为手段，把“益智器具”作为载体，来编制适宜儿童思维发展的相关课程，培养和训练儿童的思维，以达到思维教育的目的益。智器具魔方能有效培养小学生的思考力。

关键词：益智课堂，魔方，思考力，健康

玩转魔方是我青少年时期的梦想，玩转魔方是我当妈妈教会儿子的梦想，魔方买了不少，但是梦想没有实现。直到2018年6月，有幸成为全国教育科学“十三五”教育部规划课题《益智课堂与思考力培养的实践与研究》子课题组成员，学校领导高度重视，先去长清区万德镇学习取经，并立即购买了很多种益智器具，开启我校益智课题的探索与研究，同时开启我和孩子们的“入魔”模式。

一、 方寸之间，实现孩子们小小梦想

魔方的神奇和孩子们的好奇心相互碰撞，点燃了智慧之花，也发生了令人不愉快的事情，学校发给每个孩子一个魔方，让孩子们提前摸索研究一下，可是我们班的孩子怎么研究都复原不了，所以很多孩子把魔方的贴纸撕下来，然后再贴到相应的位置，假装复原好了，这样颜色搭配全部乱套，还有很多同学的魔方摔在地上散架了，魔方瞬间变成一堆废物，更给我出了一个大难题。我和班里的同学借来螺丝刀，把魔方拆开，一点点的研究，一点点的重新修复整理。这一过程让我和孩子们深刻地认识了魔方的构造原理和组成部分，魔方是由六个中心块，八个角块，十二个棱块，一个中心轴组成，孩子们了解了魔方的构造原理和特点，更有利于魔方的复原，也是山穷水尽之时的柳暗花明。我一边学，一边教，看到学生们一点点的进步，一点点的离复原魔方越来越近，孩子们脸上的笑容和自信表情，足足可以让我们兴奋很长时间，心里装的是满满的成就感。孩子们复原魔方的速度从半个小时，十分钟，五分钟，二分钟，接近30多秒……我班高政泽同学可以盲拧魔方的顶层，成功复原。还有十几个孩子已经通过自学，并成功复原四阶魔方，金字塔魔方了。孩子们慢慢地探索与学习，脸上洋溢着自信的微笑，孩子们的“小魔”梦想，终于实现。

二、 玩转魔方，手指舞动思维之花

（一）培养手眼协调能力和敏锐的观察力

魔方的还原过程是一个观测、操作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中和手部运动的协调及思维的高速运转。它有竞技运動的一般特点且对思维能力有极高的要求。玩魔方可以锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力。学生玩魔方通过眼睛敏锐的观察，脑子不停地运转，手指快速的操作才能完成复原。不论能不能复原都是一种手、眼和脑的协调能力运动。

（二）培养超强的专注力与耐力

专注力是大脑信息加工的过滤器，留下来最关注最核心的信息，过滤掉其他无关的信息。专注力就像舞台上的聚光灯，将我们的心理活动指向或集中到一个事情上，而不去关注其他不相关的事情。魔方能有效训练孩子的专注力。魔方的复原过程是一环扣一环的，每步之间都是紧密联系的，正所谓“一步错步步错”。这需要练习者专注力高度集中才能完成，尤其在比赛过程中更是如此。

（三）锻炼空间判断能力和逻辑思维能力

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。空间想象力是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力。培养学生的空间想象力是数学教学的主要任务之一，同时也是难点之一。

（四）提升记忆能力和创造力

魔方比赛中盲拧复原，先记住魔方的状态，再在蒙住眼睛的情况下将魔方复原。想想便知其难度如何，这是对短时记忆的极大挑战。无论是速拧还是盲拧，记忆永远是魔方玩家的长处，F2L、OLL、PLL乃至非标等，每个都是高手必背的东西。而且在记忆的过程中，如果潜心学习，不断挖掘新的公式，整理出一套属于完整的学习方法，并培养学生的创新意识和创造力。

三、 与“魔”为伴，健康快乐成长

（一）远离手机游戏、有益身心健康

有人说，汽车的发明，让人们的体能下降，电脑和手机的大量使用，在一定程度上，影响了人们的思维发展。信息时代的来临，智能手机给大家带来便利的同时，也成了家长朋友们最大的困扰。孩子沉溺于手机游戏，视力下降、性格冷漠、亲情疏远。不仅对孩子的眼睛不好，而且很不利于智力开发和身心成长！学习魔方恰恰是让孩子远离手机游戏的良方，在锻炼智力的同时也让他们回归自然。

（二）提升自信、缓解压力

如今孩子作业繁多，学业压力大，通过玩魔方可以有效缓解孩子的压力，魔方在手指间飞快地转动，任何的烦恼忧愁都烟消云散了。目前欧美很多心理学家已经把玩魔方应用在心理疗愈方面，效果显著。如果你的孩子总是说压力大，不妨让他玩玩魔方。千变万化的魔方吸引了我们，因此我们能够坚持不懈地去挑战。每一次复原都会有一次新鲜感，引导孩子们善于挖掘新鲜事物，对生活充满热爱。

（三）团结合作、和谐共进

在我和孩子们的心里，魔方不只是一个益智器具，它千变万化，可以幻化出许多的东西：可以幻化友情，可以幻化自信，可以幻化合作意识，可以幻化思考力，可以幻化对不同事物的理解力和观察能力。在“入魔”的历程中，一路上有探索，有疑惑，还有更多的研究带给我们欣喜与成就。我们深深体会到，百变魔方，百变人生，唯独不变的是我们作为课题组成员那种执着的研究精神。

魔方这项益智游戏活动不仅锻炼了孩子们的手指灵活度，开发脑力，更让我们的思考力、实践力、创造力得以提升！小小魔方以他独特的魅力吸引着孩子们，丰富了孩子们的课余生活，提高了学生思考力，培养了学生动手动脑的能力。小器具指尖跃动，大智慧渗透无形，手指舞动智慧，创意开拓思维。让我们种下益智的种子，静待花开的声音，魔方魅力无限，让思维之花绽放异彩。

参考文献：

[1]张维忠.文化视野中的数学与数学教育[M].北京：人民教育出版社，2005.

[2]姜长英.科学思维锻炼与消遣[M].西安：西北工业大学出版社，1997.

作者简介：

高利利，山东省济南市，山东省济南市历城区柳埠镇中心小学。