音乐核心素养下的高中音乐鉴赏教学模式研究

摘 要：音乐鉴赏是高中音乐课程的重要部分，它可以帮助学生提高鉴赏的能力，还能够使学生从音乐的教学中学习到相关的文化知识，在学生的情感感知能力上也会有一定的提升，发展核心素养成了教育界的重难点问题，如何能够将核心素养融入音乐鉴赏的课程中，这也成了音乐教师们心中的难题。本文就从高中的音乐鉴赏课程的教学模式入手，对如何融入音乐核心素养的培育提出一点建议。

关键词：音乐核心素养，高中音乐，鉴赏教学

最近几年，核心素养在教育教学中越来越重要，也引起了更多人的关注，学科核心素养就是指学生具备的能够适应社会发展需要的基本品格和水平，不仅仅是体现在我们主要学科的学习上，还有其他的艺术学科，也需要加入核心素养的培育。音乐本身也是我们教学的一部分，它是组成我们生活的一部分，对于人类的生活而言，音乐的美妙可以帮助我们缓解情绪，抒发情感等等，这样才能够丰富我们丰富多彩的生活，因此，音乐的教育是必不可少的。学习音乐的鉴赏，还可以提高学生的审美能力，从而达到提升学生情感体验的能力，这也可以帮助他们在其他社会人文学科中的体会，因此，音乐的核心素养培育也是音乐教师们应该重视的一个部分。

一、 音乐核心素养的本质特征

（一）充分体现音乐的审美价值

现阶段，随着素质教育的不断深入，音乐已经属于艺术教学的范畴了，也不应该再受到人们的漠视了，音乐的教学更多的重点应该放在提高学生的核心素养上，很多的学生都已经是出于为了完成学校课程安排而上的音乐课。在高中音乐课堂中教师教学的根本目的是让学生参与到音乐活动中来，从而提高学生关于音乐的各方面能力水平，并且能够对学生今后发展带来影响。所以高中音乐鉴赏的各项教学活动也是紧紧围绕这个方面展开的。通过高中音乐鉴赏教学，可以使学生审美简直得到充分培养。最重要的途径就在于有效地提高学生们的审美能力水平。如果学生的音乐视野非常广泛，学生就能够拥有不同风格水平的。

（二）充分体现音乐文化的价值

音乐中所含有的内涵文化价值使得它能够源远流长，并且有很好的传承。它里面包含的各种各样的元素可以表达出人们的实际情感，这是其他学科在精神层面所无法匹敌的，也是音乐这门学科的独特性。随着网络信息化程度的不断加深，传播媒介越来越多样化，人们对于音乐的依赖程度也不断提升。人们在学习音乐的过程中，会不断提升自身的素养，比如思维能力。

二、 核心素养下高中音乐鉴赏教学

（一）明确教学过程中的目标

是否科学合理地制定整堂课程的教学目标是教师开展音乐课程的前提，也是和核心。教师只有充分保障教学目标的科学性和合理性，才能够有效提升整个音乐鉴赏教学课堂的有效性。教师所制定的教学目标必须是在核心素养的理念下保证理论和实践的结合。既让学生掌握了音乐的基础知识，也让他们学会了将这些知识运用到实际中去，从而提高学生们的水平。所以，教师们为了有效激发学生们的兴趣，就必须要意识到教学手段在其中的重要程度。首先得要营造一个轻松欢快的课堂气氛来调动学生们的积极性，使得他们能够更快地掌握课堂知识并提升自身音乐水平能力。另外，过程和方法是教学手段中的重中之重。要注意，教师在课堂中要发挥自己的引导作用，加强与学生之间的交流，引导学生参与到课堂教学中来。在鉴赏课中可以让学生深刻认识到音乐作评的内涵所在，从而实现预期想要达到的效果。言而总之，只有明确的教学目标，才能保障整个课堂的质量使学生们的音乐素养得到很好的提升。

（二）创新教学模式

将核心素养有效的加入各个学科的教学任务中是新课改的重要标准之一。教师是引导者，所以教师们创新教学模式便成了学生们提高核心素养的中啊哟途径之一。所以，教师们不能使用一成不变的教学模式，必须要积极转化旧的模式，提高一个层面，不断探索和利用新的教学模式。比如，教师们在引导同学们鉴赏《黄河大合唱》这一优秀作品时，可以让同学们欣赏郎朗在黄河边激情演奏时的情景来让同学们深刻感受当时的震撼力，让学生产生一定的共鸣。这种创新模式可能会取得意想不到的效果。在教学中教师可以利用现如今的便利优势，例如充分利用多媒体课件来让学生们可以通过直观的画面以及音响来切身体会，从而提高学生们的感知能力。

三、 结束语

随着高中教育改革工作的不断推进，音乐教师的各方面教学能力也在跟着不断的改进，但在音乐教学方面仍然存在着很大的问题，这和之前的教学理念有很大的关系，之前的教学理念对于主要学科例如语文数学英语等比较重视，认为其他学科只是次要学科，从而忽略了音乐等学科的重要程度，经过新课改后，转变了这样的观念，学生们应该全方面提升而不是只在乎文化学科，对于其他学科也应该重视起来。

高中的音乐鉴赏课堂教学实践过程中，作为引导者角色的教师，需要通过正确的引导，借助于自己创造的轻松欢快的课堂气氛，来充分激发学生们的学习兴趣和对音乐的兴趣，来让同学们自主地参与到课堂中来，从而不断地提升自身的音乐鉴赏水平和音乐核心素养。

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作者简介：

温欣，湖北省襄阳市，襄阳市第二中学。