中职电工技术基础与技能中项目教学法的应用

摘 要：随着经济的发展，社会电子领域对人才的要求逐步提高，中等职业技术基础与技能教学在培养人才方面面临着机遇与挑战，需要改进教学方法，为电子生产、维修等环节提供优秀人才，以便推动社会进一步发展。因此，中等职业教育应加大力度研究高效的电工电子专业教学方法，提升其教学水平，培养学生对该专业的浓厚兴趣，锻炼学生的自主学习能力，进而为社会培养更多的可用人才。本文就中职电工技术基础与技能中项目教学法的应用展开研究。

关键词：中职电工技术基础与技能，项目教学法，应用策略，研究

一、 引言

教育改革推动了职业院校人才培养模式的转变，中职院校应以岗位需求为导向进行现有教学模式的调整，培养具备高素质的应用技术型人才。作为机电类专业的基础课程，中职电工技术基础与技能教学对于学生的理论素养与实践操作能力提出了较高的要求。近些年，随着我国课程改革的日益深化，很多适合中职教育的教学方法被研发了出来，项目教学法就是其中之一。在实际的电工技术基础与技能教学中，教师积极利用项目教学法授课，可以较好地实现上述教学目标，从而能有效提高教学质量与效率。如何借助教学设计与方法创新优化教学成效，成为当前亟待解决的问题。

二、 项目教学法在中职电工技术基础与技能专业教学中的重要性

教育在漫长的发展过程也存在一些不足，这些不足影响了教育作用的发挥。在先前的教育发展中，课堂上教师与学生的关系处在落后状态，教师在课堂中成为主宰者，学生则处在被动位置，只能跟着教师的步伐进行学习。教师负责将教材中的知识教给学生，学生所学的知识主要来自课本，缺乏与现实的关联性。对于这个问题，教育家杜威提出了不同的观点，强调教育不能脱离社会现实，教师应关注教育与生活的密切联系，在课堂上促使两者进行结合，培养学生的实践思维，促使学生将所学知识与亲身实践进行融会贯通，进而让学生在未来发展中具备较强的适应能力，增强学生的综合素养。

三、 中职电工技术基础与技能中项目教学法的应用策略研究

（一）明晰教学任务

落实项目教学法之前，教师首先要做的是根据相关职业以及岗位的要求，对具体的项目任务进行分析，并基于此，明确项目要实现的要求以及要达到的目标。在这基础之上，教师再结合教学内容，对“评价表”以及“项目工作任务单”进行编写，与此同时，对该次教学实践活动中所涉及的具体职业能力、职业知识、职业素养等进行界定。其中，职业能力是指学生需要依据自身所学，对电路安装图进行设计，同时，还要能够正确地对相关材料进行选择、使用常用的电路安装与检修工具。此外，学生还需能够正确地按照自己之前设计的电路图进行安装，并且能初步掌握利用万用表或者目测的方式对电路进行检查或者对故障进行排除。

（二）细化项目任务执行阶段，推动理论实训结合

1. 接收项目任务，获取相关信息

教师在发布项目任务的基础上为学生提供教学任务书、项目施工图纸与技术要求等文件，例如某项目要求学生代表电力公司安装卧室照明灯，学生在接收项目任务后需针对其任务书、设计图纸等进行详细阅读，并结合电工安装工艺标准、安全操作规程进行安装任务重点的归纳整理，对照工作内容进行前期知识收集，完成施工场地、电路工作原理、控制方式、电流等工作页内容的填写，以此提高项目完成率。

2. 完善小组分工，确定实施计划

在明确项目内容的基础上，学生采用小组合作法针对施工现场进行实地勘察，并完成施工方案的编写，在方案中明确照明灯的安装位置、导线敷设路线、线槽安装、导线连接等重点工序，确定组内成员的分工，并再次完成施工图纸的精细化解读与分析，深化对前期施工信息的综合掌握与理解，为正式施工环节质量目标的实现创设良好保障。

3. 加强实训指导，教师适当介入

进入到具体施工环节，教师应针对学生任务完成进度做到动态掌握，充分利用学校实训室与企业实习契机开展实训演练，针对合作小组的分工情况、施工进度、工艺技术、施工效果等进行详细记录分析，为学生存在的技术难点与障碍提供及时指导与示范，保障项目任务的顺利完成，并督促学生依照任务实施流程、完成情况等制成报告書，为后续检查评价环节提供有效参考。

（三）项目成果应用于生活实践

鉴于中职电工技术基础与技能课程涉及较为抽象、庞杂的理论知识，对于学生的实践操作技能提出了较高的要求，采用项目教学法不仅能够引导学生调动其所学知识、巩固记忆效果，还能够引导学生将理论知识应用在实践活动中。在此教师可引导学生将项目成果应用于生活实践，例如依据用电安全知识规范自身用电行为，利用触电急救技巧应对突发事故等，鼓励学生细心观察、发掘生活中存在的知识与现象，为其未来职业生涯发展与应用技能的提高打下良好基础。

四、 结束语

综上所述，项目教学法能够帮助广大中职教师提升教学质量，推动学生职业素质与能力的发展，继而能为学生将来就业奠定扎实的基础。项目教学法在职业教育中的引入，对教师的专业素质提出了更高的要求，因此，广大中职教师应当加强相关知识的学习，不断革新自身的教学观念以及教学理念，积极参与各种专业实践活动，以不断提升自己的职业素质与教学水平，只有这样，才能后续更好地在教学中落实项目教学。另外，广大中职教师要对该教学法予以充分重视，加强对其进行研究，积极在教学中进行实践，以便能尽快掌握该方法，为自身教学的优化提供助力。本文针对中职电工技术基础与技能中项目教学法的应用进行了分析，希望能给全体中职教师同行提供一些启示与借鉴。

参考文献：

[1]蒋晓燕.项目教学法在中职学校电子技术教学中的应用研究[J].现代职业教育，2019（6）.

[2]卜国东.项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用[J].广西教育，2019（2）.

作者简介：

覃丽，四川省宜宾市，四川省宜宾市南溪职业技术学校。