基于生命教育视野下小学体育第二课堂的研究

摘 要：小学体育二课堂是体育课堂教学以外的有组织、有目的、有计划地促进学生发展的体育活动，一种独立的课堂形态，旨在关注学生个体的成长，提高学生的体育兴趣，获得积极的情感体验并形成良好的体育习惯。本文简要论述了生命教育的教育理念，对小学体育课程教育及第二课堂的特点进行了简要论述，在结合教学实践的基础上，对生命教育视野小学体育第二课堂的教学工作提出了几点建议，为促进小学体育教学工作提供参考。

关键词：生命教育，小学，体育，第二课堂

一、 引言

生命教育视野的目标，引领学生对生命的意义产生正确认识，使学生学会尊重和热爱生命，不会随意浪费生命，将生命内涵变得更加丰富，使其意识到生命的重要性。通过小学体育第二课堂的构建，能够较好地实现生命教育的教育理念，对提升小学体育的教学效果具有重要意义。

二、 生命教育概述

生命教育的概念在欧洲提出较早，后来逐步引入我国，在我国教育界，生命教育仍然属于比较新的教育理念。在《生命教育导师》一书中指出，生命教育的本质是通过教育引导学生关爱生命、重视自然，了解与认识自然界与人、与各种生命之间的关系与联系，从教育的角度倡导积极的生活态度，树立正确的人生观与价值观，鼓励个体之间相互呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。我国的义务教育阶段主要是教授学生语文、数学等一些最基本的知识，为今后的继续学习打下良好的基础，因此思想教育以及学生的身体健康成长的重要性要高于知识教育。因此，在小学阶段推进生命教育的理念具有较高的可行性。生命教育不仅仅是一种教育理念，也是一种的较高的人生追求，它将教育的核心与人类对自然界的认识、人与人、人与社会的关系联系起来，站在更高的层面思考人类的教育活动，是以生命为核心的多层次的人本教育。

三、 小学体育课程教育及第二课堂的特点

小学生体育教育主要引导和教授学生进行一系列的体育活动，培养学生对体育运动的兴趣，促进学生生理和心理上的健康成长。在教学方式上，小学体育课程主要以游戏教学为主，在学生进行游戏活动时，让学生的得到身体上的鍛炼与心理上的放松，从而促进学生的健康的生长发育。很多小学体育课程的一项重要教学内容是教授学生广播体操，通过在课间活动时间集体做广播体操达到锻炼身体、放松关节、减轻学习压力的目的。同时，体育第二课堂也是小学体育课程中的一种重要形式，学生在第二课堂中可以按照个人的兴趣爱好进行不同的体育运动，在低年级阶段，第二课堂主要由体育教师主导，统一组织学生进行某项体育活动，而在小学高年级阶段，学生大多能够独立地进行多样的体育活动，同时随着年龄的增长学生也会逐渐发现自身的兴趣爱好，因此体育第二课堂的形式变得更为丰富多样，进行的活动种类也更多，学生参与的积极性也更高。

四、 生命教育视野下体育第二课堂的教学建议

（一）合理引导启迪

在生命教育的视角下进行小学体育第二课堂的教学实践，需要小学体育教师进行积极的正确引导与启迪才能使小学体育教育达到生命教育的教育目的。小学生处于生长发育的初级阶段，思想及生长发育的程度都不高，生活及学习的独立性比较低，因此老师通常在小学生的学习中通常扮演重要作用，在体育第二课堂中亦是如此。体育活动中需要学生之间进行相互配合与协作，如果小学体育能够教师进行正确的引导，会使学生在活动中充分地认识到同学之间相互关爱、相互帮助的重要性，同时也容易使学生在活动中建立友谊，形成积极乐观的生活态度。对于一些具有一定难度的体育活动来说，会有部分学生不能完成最高的教学要求，如果教师进行适当的引导启发，在一定程度上也能让学生建立对个人能力的认识，对自然界的认识，从而引导小学生更加注意观察与思考自身与社会、世界的关系。这些教学目标的实现都需要体育小学教师发挥正确的引导作用，使小学生在活动中积极的配合，从而进行有益的思考，进而形成相应的价值体系。

（二）培养爱好兴趣

相较于小学体育课程而言，体育第二课堂不需要完全参照小学体育课程标准，更具多样性与灵活性。一些身体发育较晚、体质较差的同学在学习一些要求较高的学习内容时会感到困难，在一定程度上降低其进行学习与锻炼的积极性，甚至不喜欢上体育课，缺乏锻炼身体和参加体育训练的意识和动力，在体育课堂上表现消极，缺乏兴趣和激情。而在第二课堂中，体育教师可以降低教学目标难度，使这些同学能够通过努力实现教学目标，从而逐步建立起学习对体育活动学习的兴趣，提高其在体育课程中的参与度。

（三）联系其他学科

生命教育理念本身具有一定的前瞻性，在我国的教育界中也属于较新的教育理念。对于小学生而言，需要体育教师进行一定的思想引导才能使小学生对这样的教学理念有一定的思考与认识。另一方面，仅仅依靠体育教师的思想引导并不能使小学生建立足够的认识，还需要写小学的其他课程的老师相互配合，共同努力，将生命教育的理念融入小学体育第二课堂的教学中。在平时的小学体育第二课堂的教学中，需要小学体育老师积极与其他课程的老师建立教学联系，在课程中积极灵活运用语文、数学、美术等文化素质学科的知识，通过第二课堂体育活动的设计，使学生在体育活动中综合运用多种文化素质学科的知识，使生命教育的理念贯穿到体育活动的环节中，加深学生对生命教育本质的认识。同时，通过练习其他学科的知识，能够促进学生对同学之间相互关心协助、相互关爱的理念由感性认识上升为理性认识。

五、 结语

综上所述，生命教育关注于学生对生命本身的认识，倡导学生建立乐观积极的生活与学习态度，提倡学生关爱生命、热爱自然，关注人与人、人与世界的关系。小学体育教师在第二课堂的教学中，可以从合理引导启迪、培养兴趣爱好、联系其他学科三个方面入手，帮助想学生在体育第二课堂中增加对体育运动的兴趣爱好，在参与体育锻炼的同时，发挥生命教育理念的优势，形成积极乐观的人生观与价值观。

参考文献：

[1]鲁换换，王会群，张华，等.生命教育视野下小学体育第二课堂的研究[J].当代体育科技，2015（7）：111-112.

[2]张韬.多彩活动促生命成长 第二课堂提教育品质：长安区中小学第二课堂活动纪实和展望[J].教育实践与研究，2016（7）：11-13.

作者简介：

岑祥利，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省独山县麻尾小学。