“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略

刘金池

摘要：随着社会的发展与进步，互联网的使用已经普及在我们生活和学习等各个方面。而“互联网+教育”是其的升级版，能够促进互联网与各行各业更好的融合，使其进行的事情更有价值、更有意义。对于教学来说，越来越需要与多媒体相结合来促进学生更好的学习，所以出现了“互联网+教育”这种模式，通过这种模式会提高我们的教学质量，更是为学生们的学习提供了更大的发展空间。相对语文教学来说，更需要着这种模式来开拓学生和老师的视野，可以帮助老师创新教学模式，也可以提高同学们对语文学习的兴趣。

关键词：互联网+教育;初中语文;课堂教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-114-1

在当今互联网的飞速发展下，教育也呈现出另一番色彩，如果好好利用可以在很大程度上帮助我们，毕竟单一的教学模式已经不能适应和满足学生的需要，并且语文这门学科学起来是比较枯燥乏味的，因此很多学生对语文学习的兴趣较低。在“互联网+教育”的背景下，语文教学相比以前会更加丰富，因为应用多媒体技术能从各个方面，如视觉、听觉等吸引学生，使学生对其产生兴趣，有了兴趣才能让学生更好的学习。下面是我对“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略的浅谈。

一、改变传统的教学方式，让多媒体技术走进课堂

传统的教学方法都是老师讲，学生听，在这样的课堂中，学生一直都处于被动的位置，不能很好的将自己的想法表达出来，不利于学生的发展，所以教师应该改变传统的教学模式，更要跟上时代的发展潮流，将多媒体技术带进课堂，让同学们对语文学习产生兴趣。并且使用多媒体技术可以让同学们看一些与课文相关的影片和一些有价值的文章等，丰富学生的知识，开拓学生的思维。

例如，在语文学习中会有很多的古诗和古文，这些是比较难理解，老师只是一味的讲解效果不会很好，所以老师可以在讲课时使用多媒体技术，如，在学习七年级上册《古代诗歌四首》时，就可以让同学们先看一下诗人的简介，对其有个大概的了解，这样会对学生理解古诗词的情感有一定的帮助;还可以给同学们播放一下名家是怎样进行朗读的，因为对于刚升入初中的同学来说，他们可能还不适应较长、较难理解的古代诗歌，所以通过多媒体技术可以提高同学们的学习兴趣，帮助同学们进行理解，还能够通过了解诗人來产生情感共鸣，为语文学习奠定基础。

二、组织相关的教学活动，丰富学生的学校生活

学生的校园生活丰富了，就会让学生爱上学校，从而爱上学习。语文教师组织相关的教学活动不止局限于先前的那种活动，如表演一场话剧或小品等，更要与互联网相结合，展现出新时代的特点，比如，老师可以在学完一篇课文或读完一本书之后，制作一个短视频来说出自己的感受或者记录一些相关的事物等，通过这种方式，能够让同学们产生一定的兴趣，毕竟这些事情对于学生来说是比较新颖的，并且还在网络的浪潮中丰富了学生的校园生活，提高了学生的学习兴趣。

例如，在七年级上册第五单元讲的是小动物：猫、鸟、狼等，通过这些课文的描写会让同学们对其有一定的了解，在讲完课文之后也可以给同学们看一些小动物的视频，从而老师可以借此机会让同学们观察一下其他小动物，并且用短视频的方式记录下来，在短视频中要体现出自己的创作特点和所要表达的观点等，然后进行评比，这样既会让同学与网络结合，也会丰富课余生活，还可能会借此让同学们培养一下兴趣爱好等，一举多得。

三、 创造良好的教学环境，实现网络与教学的紧密相连

良好的学习环境对于学生的学习来说是十分重要的，环境还可以对学生产生或好或坏的影响，所以老师可以和家长联系起来，给学生营造一个良好的学习环境，如老师可以创建与父母的微信群，交流学生在学校与家中的表现，了解学生的学习状况，并通过交流找到适合学生学习与成长的环境;也可以建立老师与学生的QQ群，在群里老师可以给同学们发一些文章，让同学发表一下自己的看法，开拓一下思维，也可以让同学们分享一些自己喜欢的视频等，实现网络与教学的紧密相连，从而提高学生的创新能力和学习兴趣、开拓他们的视野，积累一些课文以外的知识。

例如，在家长群中，老师可以采用照片或视频的方式发一些学生在学校的表现，与家长进行交流，这样就能找到学生的问题所在，也会通过交流，让双方努力创造一个良好的学习环境。如在学习完八年级上册第一单元时，老师可以在学生群中发一些新闻类的时事热点文章，让同学们看一下写新闻的要素和发表对其的看法，这样会让学生对新闻知识的学习进行巩固，也会拓展学生的思维。

网络的普及和发展在很多方面造福了我们，“互联网+”背景下，让我们的生活处处都发生了改变，对于学生来说，在教学上的变化是比较明显的，由传统的课堂到现在普及多媒体技术的课堂，给我们的学习带来了很大的便利，对于初中语文来说，需要对一些知识进行汲取，也需要提高学生的主动学习能力，通过这种方式让学生看到了一些课本上学不到的知识，既能提高学生的学习兴趣，还能开拓学生的思维，提高教学质量。

[参考文献]

[1]曹翠梅.浅谈移动互联网时代对初中语文教学的影响[J].青少年日报（教育教学研究），2015（2）：39.

[2]伏凤林.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（9）：93-94.

（作者单位：安徽省天长市十八集初级中学，安徽 天长 239300）