创新校园文化活动加快学校文化的重塑

蒋云

摘 要：本校已从一个分校区成为了一个独立学校，从某种意义上说，原本存在于老校区的教育理念、文化定义、学校特色等都随之不复存在。新旧文化的冲突、博弈和融合，势必促进学校文化的重塑。校园文化活动是学校活动中最活跃、最丰富、最多样化的部分。本文主要从创新校园文化活动的主要途径来阐述如何加快学校文化的重塑。

关键词：学校文化，文化活动，重塑

中图分类号：G627           文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-021-1

我国正处在社会大转型时期，各种社会思潮正沖击着身心正在发育、价值观逐步形成过程中的小学生们。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精神，是精神文明建设的重要内容，把社会主义核心价值观融入到学校管理的整个过程是时代发展的必然。因此，我们尝试通过创新校园文化活动，引导学生践行社会主义核心价值观，为学生身心健康发展提供良好的校园文化环境。

一、更新校园文化活动理念，为学校文化重塑打好基石

1.活动时代化

在飞速发展的大时代，我校关注社会热点，并根据本校学生情况设计与之相适应的校园文化活动。如目前的热点之一就是社会主义核心价值观和八礼四仪，我们虽然把这些内容渗透到了学校的每个角落，每个小学生和老师都能背得滚瓜烂熟，但小学生尤其是低年级的理解能力有限，并不清楚这些内容背后的含义，因此，本校围绕“八礼四仪”开展了一系列的主题班队活动。在活动中，学生们加深了对“八礼四仪”的认知，深化了思想认识，在他们的心中种下了文明的种子，他们表示要牢记八礼四仪的具体要求，努力做一个文明懂礼的合格的现代小学生。

2.活动多元化

“友善”是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的内容之一。为了在孩子们心中种下一颗爱的种子，使他们阳光快乐、善待他人，我校开展了爱心义卖的活动。活动前，各班主任利用晨会、班会时间，给学生们解读“友善”的涵义，并动员学生们行动起来，接着高年级学生们齐心协力做海报，准备义卖物品，可以说是“出资出力”，活动时，小卖家们吆喝着，小买家们买下了自己喜爱的物品，同时也贡献出了自己的一份爱心。这样的活动，既培养了学生的社会综合实践能力，也培养了学生的爱心和奉献精神。

3.活动科技化

现在不少学校对择校生要求很高，不仅要求学生的学科成绩好，还要求着学生有一项特长。除了大家比较熟悉的舞蹈、乐器之类的项目，“机器人”等项目随着时代的进步也成为了热门项目。为了满足广大爱好科技学生的需求，我校在学科课堂之外还为学生们开设了机器人社团，在教师和学生的共同努力下，多名学生在机器人赛事中屡次获奖，令人骄傲。

二、推进校园文化活动内容创新，让文化重塑开枝散叶

1.与学生的道德培养相结合

我校在校园文化活动内容上聚焦理想信念教育，渗透社会主义核心价值观，注重道德规范体系要求，大力发展先进文化，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高学生的综合素质。

如为深入了解烈士刘磊的事迹，学习他敢于担当、竭诚为民的英雄精神，我校开展了“学习烈士刘磊，传承英雄精神”主题教育活动。通过这一系列的活动，全体师生们能深刻认识到自己肩膀上的使命和责任，努力做新时代的好老师，做新时代的好少年。

2.与学科相结合

每个学生都有鲜明的特点，学生的思维习惯、喜好偏向、擅长事物都有很大的差异。在实际教学中，我们经常发现学生的偏科现象。在开展校园文化活动时，我们充分考虑到这一客观现实，将校园文化活动和学科相结合，开设单科活动社团，让学生可以根据自己的优势自由选择社团，让各门学科的相关活动能成为学校文化活动中新的兴奋点，充分激发学生的兴趣，并在教师的引导下，学生们能通过活动潜移默化地弥补自己功课上的不足。

3.与学生生活相结合

现在的学生有不少是独生子女，很多事情都是家长包办，缺乏一定的生活技能，因此，学校除了为学生提供严瑾、规范的学科教育以外，还提供与社会生活密切联系、能帮助学生适应未来生活的活动。如我校今年在立夏时组织六年级学生一起烧野火饭。在老师的带领下，学生们一起经历了“摘蚕豆、剥蚕豆、刷锅、淘米、煮豆饭”等活动，最后在焦急的等待下终于如愿吃上了野火饭。虽然很多学生都是第一次经历这些，但在老师的帮助下学生们很快进入状态，最后品尝了自己的劳动果实，每个人心里都是喜滋滋的。学生们在这样的活动中不仅提高了自己的生活技能，也感受到了父母的辛苦。

4.与师生的想法相结合

在活动内容方面，学校管理者们认真听取师生的心声，广泛地征询意见，再深入思考，确定活动的内容，从而使各项活动体现极大的亲和力，更能提高师生们的积极主动性。而且，学生的群体每年都在变化，他们的思想也在不断推陈出新，意味着今后活动的内容将充满创造性。

三、建立校园文化活动创新机制，确保文化重塑结出果实

不论是企业还是学校，都应建立良好的管理模式。一个好的企业必定会随着时代的变迁和人员的变动不断调整它的工作制度和管理方法，同理，一个优质的学校亦是如此。学校各部门应在校长的带领下分工合作、团结一致、密切配合，共同为校园文化活动出谋划策，为学校的文化重塑贡献一份力量。如我校独立后，学校即成立科研中心组、学科中心组、德育中心组等。在学校领导统领下各个中心组制定一套完善的管理制度，组织协调好各个中心组工作。

总之，学校文化重塑是一条漫漫长路，是校园文化不断传承、变革、发展、沉淀的过程。今后，我们将不断创新校园文化活动的形式，不断增加校园文化的内涵，让广大师生在良好的校园文化环境中健康成长。

（作者单位：苏州市吴江区绸都小学，江苏 苏州215000）