多元教学方式提升小学音乐合唱教学的有效性

【摘 要】小学音乐是小学的主要教学科目之一，能够培养小学生的音乐鉴赏能力，陶冶他们的情操。在小学音乐课堂上，合唱教学是主要的教学内容，能够提升班级整体的教学质量。本文提出多元化的教学方式，以期能够提高学生在课堂上的积极性，加强合唱教学的有效性，为小学音乐的发展提供一定的启示。

【关键词】小学音乐;合唱教学;有效性

【中图分类号】G623.9  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）24-0207-02

合唱在小学音乐教育中的意义越来越明显。作为小学音乐教学的一个重要内容，合唱对于培养学生的音乐素养、促进学生的身心健康有着深远的影响，而且还可以增进学生之间的感情，促进学生积极参与课堂教学活动，增强班级的凝聚力。基于此，教师应根据实际情况，结合学情，着力解决合唱教学中的各种问题，创新合唱教学方式，采取多元化教学，增强学生的学习积极性，提高小学音乐合唱教学的效率。

一、小学音乐合唱教学的重要性

（一）培养学生的节奏感

音乐的直接表现形式是声音，学生对于音乐的直接感觉是听和唱，但是不能完全调动自身的感官。良好的感官感知可以帮助学生把握音乐的节奏感，使学生进行更加灵活、更加专注的歌曲演奏。在合唱中，学生需要充分调动自身的音乐节奏感，达到整体的和谐一致，有效地提高合唱效果。节奏是音乐在结构上的反映，它有着随情绪而动的特点。在合唱过程中，让学生配合节奏，能使学生更深入、准确地把握音乐元素，在统一的协调下感受合唱的节奏，为合唱加分[1]。

在音乐教学开始之前，教师可以利用几分钟时间让学生进行音乐节奏练习，使学生感受音乐中的节奏和美感，这有利于教师与学生互相转换角色，能使学生通过实践演练，获得启示，更好地学习音乐。

（二）提升学生的欣赏能力

富有感情的合唱需要投入情感，这也是目前小学合唱教学所缺乏的，是十分值得关注的。合唱的好坏，固然与合唱技巧有着重要的联系，但是只有融入感情，才能够为合唱注入灵魂。要想提升学生的情感，就必须让学生全面了解音乐的内容，直视音乐的灵魂和艺术价值，用心感受歌曲的意境。对此，教师需要特别为学生准备与歌曲相关的材料，并在课堂音乐教学中为学生展示出来，通过自己的话语描述或是利用多媒体进行图片展示和视频播放，加强学生对于音乐的理解，使学生体会音乐所要表达的感情。

二、多种教学方式提升小学音乐合唱教学有效性

（一）设计符合小学生实际情况的教学活动

小学是学生思想启蒙的一个重要时期，这个时期的教学活动要注重学生的实践能力的培养。由于学生的个体差异和音乐天赋的不同，学生在音乐学习方面会有不同程度的发展。如果把所有学生视为一个整体，实行统一教学，那么学生之间的差异会越来越明显，长此以往，势必会影响到学生的学习积极性。对此，小学音乐教师需要分析每个学生的情况，采取具有针对性的教学活动，如合唱教学活动中采取分组的形式，每个小组中分配不同层次的学生，各个小组的程度相当，这样能够激发学生的学习热情和主动性，使学生发挥自身的长处，弥补不足。因此，在设计小学音乐合唱活动时，要考虑学生的实际情况，合理设计活动，从而有效提升合唱教学的效率。

（二）有针对性地选择合唱音乐，提升学生合唱水平

由于年龄的限制和性格特征的影响，学生无法接受所有的曲风，所以在进行合唱活动前，要针对合唱音乐的特点，提升学生的合唱水平。不同风格的音乐，其节奏、音调和音色也有着不同的特点。如音乐曲目《铃儿响叮当》是一首很有节拍感的音乐，可以通过欣赏，让学生感受其中的韵律，并划分段落，了解歌曲的节奏，为接下来的合唱打好基础。在合唱过程中，教师要发现学生存在的问题并进行调整，使学生较为全面地掌握合唱音乐的音调、转折、音律等技巧，从而激发学生学习音乐的热情，培养学生主动学习的习惯。

（三）借助多媒体教学，丰富教学内容

教师要安排好课前预习，帮助学生快速进入课堂。教学开始之前，教师要在网络上搜寻有关教学内容的素材，进行加工整理，使用多媒体给学生播放，让学生能够享受到优美动听的旋律、观看到精彩的画面，从而激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂学习中。

小学生对世界充满好奇，比较好动，注意力分散。在音乐课堂中，教师要针对小学生的特点，进行合理的教学设计。一节课的时间较长，学生的注意力无法始终维持。对此，教师可以采取多媒体教学手段，将课堂拆分为多个环节，在每一个环节都加入一些图片、动画、视频等教学素材，以提起学生的兴趣，维持学生的注意力。在音乐课堂中，教学过程可分为导入、讲授、练习、展示、总结五个环节，把学生的注意力牢牢集中这五个教学环节上，能够在很大程度上提高学生的音乐水平，让音乐课堂更具有效率。在导入环节，可向学生讲解所学歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。如教学1956年电影《铁道游击队》的插曲《弹起我心爱的土琵琶》时，教师可以运用多媒体，以一段影片为引导，通过生动的电影情节拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣。通过在教学活动中加入小活动，吸引学生的注意力，并将学生的注意力串联起来，能最大限度地提高课堂教学效率。

（四）创建良好的教学环境

音乐课堂本身就是一个具有魅力的课堂，音乐能够抒发学生的真情实感，陶冶学生的情操。要想使音乐课堂有效發挥作用，就要有一个良好的教学环境。最重要的是结合实际，结合学情，坚持学生是课堂的主体，参照学生的实际情况创建教学环境。如在教学儿歌《让我们荡起双桨》时，教师需要把这首儿歌的内容完整展现出来，让学生能够感受到儿歌中的景象，产生共鸣，从而拉近师生心与心的距离，通过合唱提高学生对音乐的认识[2]。教师需要充分利用当今先进的教学工具，如网络、多媒体等，根据要学的歌曲曲目，使用多媒体播放与之相关的视频、图片，或是以讲故事的方法讲解歌曲背后的故事，为学生营造身临其境的氛围，集中学生的注意力，带着学生学习音乐知识。

良好的教學氛围能够充分激发学生的注意力，这样的教学方法十分适合小学阶段的学生。有了良好的教学环境，学校可以开展一些歌唱比赛，吸引学生参与其中，教师也可以在班级中设立一些小竞赛，准备一些小奖品，以提高学生学习音乐的积极性，提高学生的音乐水平，增强学生的竞争力。

综上所述，学习小学音乐对学生的精神文化、鉴赏能力、个人才能等的发展都有着一定的帮助，面对音乐课堂合唱教学中出现的一些问题，采取多元化的教学方式可以进行弥补改善。合唱教学最重要的是关注学生的实际情况，改变传统的机械式教学方法，使用生动灵活的教学方法，为学生创建一个良好的学习环境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，从而最大程度地提高合唱教学的效率。

【参考文献】

[1]彭艳玲.多元方法，有效实施小学音乐合唱教学[J].北方音乐，2015（9）.

[2]陈虹.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].内蒙古教育，2017（18）.

【作者简介】

刘晓艳（1980～），女，汉族，江苏苏州人，本科，一级教师。研究方向：合唱教学。

The Effectiveness of Multiple Teaching Methods for Primary School Music Chorus Teaching

Xiaoyan Liu

（Loufeng Experimental Primary School， Suzhou Industrial Park， Suzhou， Jiangsu，215000）

Abstract：Primary school music is one of the main teaching subjects in primary schools， which can cultivate students' music appreciation ability and cultivate their sentiment. In primary school music class， chorus teaching is the main teaching content， which can improve the overall teaching quality of the class. This paper puts forward a variety of teaching methods， in order to improve the students enthusiasm in the classroom， strengthen the effectiveness of chorus teaching， and provide some enlightenment for the development of primary school music.

Key words：primary school music; chorus teaching; effectiveness