提升小学数学核心素养的校本课程开发的思考与实践

圣海军

【摘要】现阶段社会的发展迅速，教育模式也要随之更新，各学校逐渐更加注重素质教育，家长和教师的关注方面也从传统的应试教育逐步向素质教育发展.本文主要以现今小学校本课程开发为写作背景，通过分析校本课程开发对核心素养的意义、校本开发的现状和问题、校本开发的途径和策略，以学生和教师的立場对提升小学数学核心素养的校本课程开发进行深入分析和探索，为以后的相关研究提供相应的理论依据.

【关键词】小学数学，核心素养，课程研发

一、校本开发对核心素养的意义

核心素养主要包括三个方面：文化基础、自主发展、社会参与.综合表现为德智体美劳全面发展.现阶段的教材开发不仅注重学生文化水平提高，更加注重学生综合素养能力的培养，特别是在思想品德方面.我们所面对的关于校本课程开发的核心问题是：如何做到提升核心素养和如何培养人才，校本课程开发最终的指向是人的思想态度和价值观.

（一）促进落实核心素养

校本课程是传播校园文化的重要组成部分，它是学校教育目的的价值取向和文化价值的体现，是一个学校尊崇的教学理念.随着时代的变化，校本课程也要循序渐进地变化，而核心素养的价值取向也对校本课程变化的方向和模式有着重要影响，如今的校本课程需要包含：科学、民主、开放这三个方面，充分为学生的未来发展和终身学习习惯而服务.

（二）为核心素养提供平台

课程教学是育人的主体，根据有关规定，需要对相关学校专题教育、教学内容进行规划设计，学校应使室内教学和室外教学相结合，让学生学习书本知识的同时，通过实践活动更好地掌握相关知识.国家也会根据各个地区不同的学校，不同的年级，进行课程的开放式管理，为校本课程开发提供坚实的平台.

（三）保证核心素养的特点

核心素养是知识、能力和态度的综合体现，它是由学生日常接受的教育理念和环境影响而形成和发展的.根据不同时期的教育环境，核心素养的形成也会发生变化，它是个人价值和社会价值的综合体现，其发展特点也具有连续性和阶段性.这时校本课程开发正好对核心素养进行补充和发展，同时为教育教学规律和人才培养提供坚实可靠的依据.

二、校本课程开发的问题

在参与小学数学校本课程建设的教师中，大多数都是教学经验丰富的教师，但是在建设过程中难免会遇到很多专性较强的知识.这时候由于教师没有完全理解专业知识，从而产生误区.

1.日常的小学数学教学离不开书本教材，所以在发展校本课程时优先考虑到的就是编写教材.正是因为这一点，很多学校直接把小学数学校本课程建设定义为编写教材，但其实小学数学校本课程不只是编写教材.只是根据不同地区、不同环境而产生的更符合实际的教学方法，校本课程是数学学科课程的延伸.学生能够从中学到对生活有帮助、对未来有规划的知识，提高学生的创新能力和实践能力，促进学生核心素养的形成和发展.

2.有些教师并没有完全了解校本课程建设的目的.他们认为只要编写一套全新的课程，概念的教材就可以完成任务.但事实并非如此，校本课程建设是教师通过对本校学生的分析，从而针对本校学生编制的一套教学方法，它是所有教师一起努力的结果.在这个过程中不仅可以促进教师和学生之间的关系发展，还可以让教师在此过程中得到锻炼，更让学生得到帮助.在校本课程建设中，需要教师的不断努力，认真负责，才能编写出良好的校本课程.

三、提升核心素养的校本课程开发的实践

（一）唤醒学生对数学的学习兴趣

在低年级教学中，应用简单迁移的知识进行数学知识的引入，如，48个苹果平均分给8个人，应该怎么解决？学生若是能想到用除法，就证明学生的数学思维已经开始建立，对实际问题的解决更加促进了学生学习的兴趣，教师的正确引导，学生形成正确的思维逻辑，在解决数学问题上，产生浓厚的兴趣，由简入深，扎实基础.

（二）学生的参与程度

平时遇到问题难题时，学生在教师的号召下，深悟题目，寻找方法让学生在解题后能够找到优越感、成就感，体会数学问题的震撼，在自己的努力下得到答案，学生只是一味听教师讲课，可能思维上没有自己发挥的空间，我们要培养学生独立思考的能力.课堂不仅是教师的主场，更需要学生的配合，充分展现学生的主体地位.

（三）教师的创新教学

在日常教学中寻找学生有价值的共性，点燃学生思考的火花，教师在教学过程中设置问题，让学生进行讨论，然后进行个人展示，教师的主要任务不是讲，而是引导，让学生能够更好地解决相应的问题，激发学生学习的欲望，促进提高学习素养.培养思维感情，不止把教学停留在知识层面，更要上升到创新，让学生学以致用，养成习惯，对培养核心素养形成基础的思维.

四、结束语

综上所述，在建设核心素养的校本课程方面，学生能够得到全面有效的发展，能够独立解决教师提出的问题，以及日常所遇到的难题，同时核心素养在提升教学质量和效率有着重要作用.所以，小学数学教师应当注重校本课程的开发、研究、建设.并配合建设校本工作，更好地促进校本课程建设工作的发展.小学数学教师之间应相互沟通，相互了解，创新教研方案，提高教学质量，创建更高效率的学习氛围.同时，较好的校本课程也能够增加学生的学习兴趣，为学生形成良好的学习习惯，为核心素养的培养提供良好的基础.

【参考文献】

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