如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养

朱柳洁

【摘要】随着教育事业的发展，我国越来越重视培养学生的学科素养，因此，学校在课堂上更加注重培养学生学科素养.特别是在小学时期，数学素养格外重要，对学生学习习惯的养成以及全方位思考问题、开阔思维格外重要.所谓数学核心素养就是让学生能够用数学的观点和思考方式解决问题，包括培养自主解题思路，培养学生全方位思考问题的能力以及培养解题方式.

【关键词】课堂教学，小学数学，核心素养，培养策略

《义务教育数学新课程标准（2011年版）》指出：当今发展过程中，数学素养尤为重要，特别是小学时期，其关系到一个人习惯的养成以及以后的发展，对一个人的基本素养以及学习能力有着至关重要的基础作用.众所周知，数学课程不断地推进改革，更加注重学生思维的发展，但纵观目前课堂教学，陈旧的教学理念往往把学生成绩的提升作为一个考核标准，课堂教学仍以教材为主，教学内容与学生生活实际相脱节，课堂教学方式单一，学生学习被动，学生的学科核心素养没有得到发展，使学生的创新精神和知识能力受到了阻碍.有效地将数学素养根植人心成为重中之重.本文提出有效的策略，通过建立一定的数学情境，把生活融入数学课程，激发学生的数学兴趣等措施，培养学生的学习习惯，同时帮助学生提高独立思考的能力，带动课堂气氛，为学生打下良好的学习基础.

一、培养学生问题意识，渗透核心素养

提高对问题的認识通常是学生数学教学发展的核心和决定性因素，这将有助于学习过程中的知识积累.随着学习的深入，也将会面临着新的机会和新的挑战.因此，在教学过程中，特别是小学阶段，抓住小学生性格特点，教师要经过精心策划后，培养学生的自我独立思考的能力，鼓励他们提问，然后帮助他们解决问题，提高数学能力.

例如，可以根据生活情境，设置学生熟悉的题目，在解答问题时也可以联系实际.“公园里有三个亭子，第一个亭子有三个座椅，第二个亭子有四个座椅，第三个亭子有八个座椅.”然后让学生根据已知条件提出问题，这样引导学生自由探讨，激发学生思维火花的碰撞，也提高了学生联系实际、独立思考问题的能力，使学生数学意识得到加强，为以后的发展打下基础.

二、课程与生活融合，引导学生解决问题

在日常生活中，数学知识随处可见，也起着十分重要的作用，因此，我们要重视数学知识的学习，有效地应用到实际生活中.特别是小学时期，学生对知识的获取缺乏经验，因此，我们可以联系实际，将问题生活化，更加有利于学生理解问题，思考问题.

例如，在学习“测量”一单元的内容时，我们可以融入生活化的教学模式，还可以让学生找错误，如“今天某位学生起晚了，跑到学校时，他坐在5米高的椅子上听教师讲课.”学生听后会大笑并问：“为什么会有5米高的椅子呢？”教师说：“那改成5厘米呢？”学生会说用手比画后说：“太矮了.”教师说：“那说明这两种长度都不合适，那描述椅子的高度应该用什么单位呢？”由此，有效地将数学问题转化为现实生活中的实例，使学生可以根据实际进行判断，做出正确的选择.

三、鼓励创新，建立良好学习习惯

在教学过程中注重发展学生，特别是在课堂教学过程中，需要培养学生的学科素养，使其自主学习的能力得到全面提高.在教学过程中要鼓励学生发现问题、提出问题，搜集资料，联系实际，解决问题.通过一步步的努力得到解答，印象深刻.例如，在教学“平行四边形面积”时，给予学生充分的活动时间和空间，通过自主探索，把问题转化为数学模型，联系以前学过的知识，得到优化的解.通过经历知识模型的猜想验证活动，对面积公式进行归纳，同时，在问题解决的过程中，增加学生动手实践能力，更能体现学生的主体地位，学生自主合作创新的精神也得到培养.

四、培养数学思维，建立数学素养

数学模型思想在教学中具有重要的作用.它能够帮助学生独立思考，理解数学模型，联系实际，勇于发现问题、提出问题，特别是在今后的发展过程中尤为重要.例如，在教学“倍的认识”的知识点时，可以构建数学物理模型，通过出示五元纸币和十元纸币，以“我的钱数是你的钱数的两倍”来表达倍数关系，帮助学生建立“倍”的直观模型.这种数学模型教学，一方面，给学生预留独立思考的空间，能够使学生学习印象深刻，另一方面，也能够使学生学有所用，贴近生活，进而为学生以后的习惯养成打下坚实基础.可见，学科素养在小学学习过程中至关重要，将学科素养放在重中之重，培养小学生学习习惯，提高他们的数学学习能力以及学习效率.

五、结束语

教学不公是知识的教学，更加注重学科素养、功能、感情、态度、价值观、基本数学训练.特别是对小学生来说，有一个良好学习习惯，对数学模型的概念尤为重要.注重数学内涵教育，即为学生提供平台、创造条件，鼓励学生广泛参与各种探索活动，形成问题意识，不断地为学生的开展基础教育，从基层打起，稳扎稳打.

【参考文献】

[1]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳：沈阳大学，2018.

[2]徐强.培养小学生数学核心素养的措施[J].数学学习与研究，2018（10）：115-116.

[3]刘晓芬.浅析在数学课堂教学中培养小学生数学核心素养[J].中国校外教育，2017（4）：26-27.