选择教育，就选择了高尚

聂小波

摘 要：教育现在的选择，终极是为学生的未来做准备。教师生命中最大的满足不是金钱，不是权力，不是名誉，而是心灵的富足，这也是人生的最终目标。教师也许一生要与青灯、粉笔做伴，但默默无闻为之付出心血，无愧于良心与灵魂，会让自身收获更多的心灵安慰，这是一笔宝贵的精神财富。

关键词：教育;良知;价值;高尚

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-10 文章编号：1674-120X（2020）01-0008-02

一、教师必须是引人追梦的筑梦者、学富五车的博学者

西南联合大学（以下简称“联大”）是中国现代大学的一座真正意义上的高峰。在那个战火纷飞、风雨飘摇的年代，梅贻琦、张伯苓、陈寅恪、吴大猷、闻一多、周培源等学术泰斗随学校几度迁移，在土坯房里，头顶日军飞机轰炸，以舍我其谁的家国情怀，倾其所有舍家助学、潜心教学。教授们身犯险境却坚信民族必胜。联大学子无不以教授们为楷模，将个人生命与祖国命运紧紧相连，将个人梦想融入知识报国的时代洪流中，为民族独立、国家富强发奋读书。多年后，联大校友录上出现了许多耀眼的名字：杨振宁、李政道、邓稼先……中华人民共和国成立后，最初确定的160名两院院士中曾是联大学生的达90人，2000～2016年获国家最高科学技术奖的9位科学家中曾是联大学生的就有3人。正是硝烟烽火里教师的坚守，才使中华文明的血脉不至断绝，中华民族不至有亡国灭种的危险！新时代，湖南省湘潭县第四中学（以下简称“四中”）人不忘初心，以建设一所有德性的学校为使命，以全新的育人理念，践行大国工匠精神，矢志将每位学子培养成体魄强健、情感丰富、品德良善、志向高远、思想深邃的有为青年，造福莲乡百姓，回报社会，铸就教育发展的四中高度，赢得声声赞誉。

二、教师必须是具有社会良知、教育自觉的示范者与大爱者

刘芳，贵州农村中学的一名女教师，被称为“中国大山里的海伦·凯勒”。2007年，刘芳因视网膜色素变性而失明。为了继续留在她挚爱的讲台上，刘芳把初中三年的文言文全部背了下来，把几大本厚厚的讲义全都装在了心里。她的视力越来越差，课却讲得越来越精彩，她在学校创下的教学成绩至今无人超越。后来，刘芳转岗到心理辅导教师岗位上。她继续用爱倾听，以自身与命运抗争的经历现身说法，让无力者有力，让绝望者前行。全校师生都知道她的存折密码，谁有急需都可以借用。2015年，为了帮助众多比她更需要帮助的贫困学生，刘芳用小说义卖的资金和自己的部分工资成立了“刘芳助学基金”。她的善良、乐观与坚强感染着身边的每一个人。她被评为“时代楷模”“新中国最美奋斗者”。 “学高为师，身正为范，大爱育人”，刘芳的育人壮举向人们生动地阐释了什么是无愧于学生成长的引路人！

在四中，在笔者身边，也有这样一位用心育人的好教师，她就是湘潭市最可爱的乡村教师蔡老师。她从教20年来从未离开过班主任工作岗位，她在校园里呈现的状态总是时髦而又不失优雅，总能把自己活成学生审美的模样。她把微笑、感谢与赞美当作职业本能，做她的学生是最幸福的，因为赞美和奖励总会不期而至。她心向阳光，所带的班都有一个相同的名字——向日葵班，学生都叫她“向日葵妈妈”。她用满满的正能量激励着每一个学生奋发向上。她坚信教育的力量，心怀慈悲，善待每一个生命。那些学习困难、相貌平平甚至有特殊需要的学生，蔡老师更是煞费苦心地精心呵护，使他们心灵得到滋润，人格走向健全，学业不断进步。对上课，她永葆一颗无限热忱之心，充满激情地把每一节课上成自己想要的感觉，使很多学生因为热爱她而爱上了她任教的英语。在冲刺高考最紧张的时候，为了让学生放松心情，她挪出晚自习时间和学生一道观看《大国制造》等视频，让学生在放松心情的同时，学习更有激情，并激发了他们的民族自豪感。她总会为班级和学生确定大气磅礴的目标，然后化腐朽为神奇，出人意料地达成目标。近几年来，她所带的高三毕业班均创造了本科上线率达100%，一、二本上线率近90%的奇迹。许多学生的命运从此因她而改变，她也创造了四中教育的难以企及的“蔡曼妮高度”。为了培养更多的优秀青年教师，为了惠及更多的四中学子，她从未拒绝过学校的邀请，总是热情洋溢地参与学校的青蓝工程、班主任沙龙、教育论坛等活动，将自己多年的带班经验和绝招倾囊相授。敬畏教育，甘心奉献，用心呵护，大爱无私，为学生一生幸福奠基，蔡老师将教育做成了功德无量的善举，绚丽了四中教育的这一片晴天。

三、教师必须是敬畏事业、勇担大任的情怀家

有人说，教育是一首诗，激情澎湃;有人说，教育是一幅画，色彩斑斓;也有人说，教育是一首歌，常唱常新。笔者时常在想，究竟是什么样的力量，让年轻的教育者选择在这农村里坚守而没有埋怨？究竟是什么样的力量，让他们选择扎根乡村教育，数十年无悔？后来，笔者渐渐地明白，真正的教育只是用最初的心，做永远的事;只是用一份职责与良心，去坚守一份职业。城乡差距，尤其是教育上的差距，多年来不知刺痛了多少为人父母的心。但近年来随着国家不断加大对教育的投入，全县广大农村学校办学条件、师资水平、教学质量等各方面都发生了翻天覆地的变化，城乡差距急剧缩小，真的是均衡教育进万家。作为一名长期深耕基层的一线教师，蔡老师对湘潭县基础教育现状甚为熟悉，深切感受到四中校园已深深融入全县基础教育均衡发展的大潮里并生根、发芽、开花、结果，低眉举目间，尽是农村学生的四季花雨;举手投足中，皆为家长的知恩感念。

为什么笔者今天要对一个教育者给予特别的尊敬？因为真正的教育者在这个时代极其匮乏，而那些假教育之名而未尽教育之实的“伪教育者”却很多。教育是生命与生命之间的交流，关键在于情感，思考怎样用情感去影响情感，用态度去影响态度，这才是教师们要追求的教育的真谛。真正的教育是应先触及学生的心灵，唤醒其灵魂，而后引导学生进行自我教育。教师要带着一颗包容之心去理解、去包容学生。教师要努力工作，用心钻研，在无私奉献中实现自己的人生价值;要走“读书和教学相伴，科研与写作同行”的幸福道路，在读书吸纳中，在日常的教育教学实践、研究、反思中，在与学生朝夕相处中追寻教育的真谛，寻找教育的幸福。面对名利的诱惑，教师应当拥有平常心。教师还要丰富自己的课余闲暇生活，丰富自己的经历，培养好自己的业余爱好、特长，要兼顾好家庭生活、家庭子女教育，要学会放松，学会减压，学会给工作、生活做减法，学会选择，学会放弃。

于漪说：“教育肩挑学生的现在和国家的未来，选择教育就选择了高尚。”教育，唯一的目的是让学生拥有独立思考的能力;教育，需要共情的语言艺术，而不是滥用“逼骂催狠”的蛮力;教育，需要平静的指导，而不是暴风般的指令;教育，需要日积月累的坚持，没有突变的奇迹。而决定教育成败的正是站在讲台前的那个人——教师。只有千千万万的教师，心怀对教师职业的敬畏，心怀对教育的赤诚之爱，心怀对崇高的不懈追求，才能托起学生的未来、托起中华复兴的梦想，才能为建设强大国家贡献出教育的力量！

参考文献：

[1]苗露露.高校的幸福观教育[J].西部素質教育，2019（20）：31-33.

[2]俞寿仁.浅谈社会主义核心价值观与中学教育的结合[J].学周刊，2019（30）：188.