高校辅导员学生管理工作中的创新策略分析

摘  要：如今，做好学生管理工作是高校维持校园文化建设、校园安全的重要途径，但高校的学生管理工作仍然存在一些问题。由此，在素质教育背景下，高校辅导员的学生管理工作，也要从学生的层面进行创新发展。辅导员老师要认识到自身工作的意义，将管理与服务进行结合，加强大学生的思想引导和生活帮助。本文阐述高校开展学生管理工作的意义，分析辅导员开展学生管理工作的内容和存在的问题，探究辅导员创新学生管理工作的策略。

关键词：高校;学生管理工作;辅导员;创新对策

新形势下社会竞争日益激烈，但归根结底是人才之间的竞争。学生作为祖国未来建设和发展的重要支柱，背负着实现中国梦的历史责任和使命，而高校是国家教育的阵地，也面临着严峻的挑战。当前高校辅导员具有双重的身份，既是教师，也是管理学生的干部，广泛分布于高校教师队伍之中，其主要承担高校思想政治教育工作的教学任务，对学生正确三观的形成具有重要的促进作用。辅导员要在不断提高学生素质和学习能力的基础上，着重提高学生的道德素质、实践能力，并让其成为国家的栋梁。

一、高校开展学生管理工作的意义

（一）有助于提升大学生的思想政治意识

高校开展思想政治工作很多必要，能提升学生的专业素养，让其拥有明确的学习、就业目标。辅导员可以对学生的生活和学习进行指导，让学生潜移默化地接受思想政治教育，不断提升政治素养，成为有担当的人才。

（二）有助于增强大学生的职业规划意识

大学生在毕业前面临着就业难题，辅导员可以对学生的求职思想进行引导，帮助学生书记正确的就业观念，尤其是让学生明确自身的优势，让其拥有明确的职业规划。高校通过对学生进行全面管理，能为国家培养出很多优秀的人才，也能提高高校毕业生的就业率。

（三）有助于处理大学生的复杂关系

学生在校期间会拥有复杂的关系，在处理这些关系时，学生会感觉力不从心。此时，学校开展学生管理工作，能帮助学生处理各种管理，同时辅导员能成为连接学生与学校、社会、家庭之间的纽带，让学生懂得很多处理关系的技巧，帮主学生走出困境。

二、辅导员开展学生管理工作的内容

（一）管理学生思想

思想政治教育工作是辅导员在进行学生管理工作时的重要环节。辅导员在对学生思想方面进行教育时，需要选择科学合理的引导方式，只有这样，学生才能够认真听取意见，并结合自身进行思考，其次，辅导员所教育的内容必须具有正确的价值观，为学生提供一个正确的发展方向。与此同时，辅导员在日常学习生活中，还需要尽量与学生建立和谐的关系，提高学生对于自身的信任度。因此，辅导员开展学生管理工作能为学生今后人生的发展提供非常大的帮助，因此辅导员必须要提高对学生思想政治教育工作的关注度。

（二）管理学生学习

大学的日常学习生活模式与高中有着非常大的差距，更加考验学生独立自主的能力。在大学的学习生活中，学生在很多时候需要对自身进行监督与管理的，但基于每一个学生的情况都是不相同的，因此还需要辅导员根据实际情况，对学生进行有效的督导。辅导员可以对学生存在的优点与缺点进行详细的分析，并对学生暴露出的问题提出解决策略，最后再对学生加以鼓励，使学生充满信心。

（三）管理学生日常行为

大多数学生在经历压力巨大的高考之后，都会对自身的控制力产生一定程度的松懈，导致学生在大学生活中出现一些不良情况，比如在上课时，出现逃课的现象等情况。大学作为一个高等学府，对于学生所出现的行为准则的偏失，需要进行相应的管理。因此，辅导员在日常的工作中，需要对学生的学习以及生活进行关注，并针对存在的问题，及时对其进行纠正和引导，长此以往，就能让学生形成一个良好的行为习惯。

三、辅导员开展学生管理工作存在的问题

（一）辅导员自身角色定位模糊

想对现代的大学生进行有效的管理，辅导员就必须了解学生的思想观念与其行为特征，并且让其明确自身的定位。但是从现实情况米看，目前大部分高校辅导员仍然没有意识到这一问题的重要性，在对学生进行管理工作时，将自身的大部分精力都花在处理学院管理事务上，而忽略对学生的了解，对自身定位的明确，这样的后果则是导致学生管理工作无法顺利的开展。

（二）辅导员管理理念落后

在目前的高校学生管理工作的过程中，部分辅导员的管理理念比较落后，依然采用传统的宽松型的管理模式，这样宽松型的管理模式不仅无法对学生学习生活的情况进行很好的了解，甚至还会出现管理混乱的情况。一些辅导员对学生平时的学习生活并没有随时关注，而只有在发生重大事件时，才会采取相应的管理措施。当大学生脱离高中生活进行大学时，学习生活模式的转变导致学生出现大量问题，如果辅导员此时不对其进行管理，会造成更严重的后果。

（三）辅导员管理工作质量不佳

众所周知，学生主要由辅导员管理，辅导员的专业水平和投入精力与管理的成败直接相关。目前高校辅导员承担的工作量大大超标，大多数辅导员工作负担沉重，精力非常有限，不仅必须承担大量的事务性管理工作，还要及时应对突发型事件，比较考验辅导员的专业素养。但一些辅导员没有经过系统的培訓，其的学生管理工作质量不佳，其也缺乏应变能力。

（四）辅导员管理机制不健全

我国许多大学都存在管理体制不完善的情况，管理制度有严重的漏洞，执行标准等方面也存在问题。辅导员管理机制不健全的原因有很多，主要是由于学校领导对这一方面不够重视，管理人员缺乏责任意识和科学教育理论，特别是教育管理创新理论，辅导员缺乏正确的教学理念，不能更好地掌控教学规律。

（五）高校学生思想不成熟

由于大学生刚从高中的学习生活中释放出来，因此很容易造成思想方而的松懈，但究其原因，还是由于大学生本身的思想观念并不成熟。由于每个大学生成长的环境不同，因此思想观念方面也会出现一定的差距，如果大学生思想观念还不成熟，其在遇见事情时，很容易做出错误的判断，导致不良的后果，这给辅导员学生管理工作也带来难题。

四、辅导员创新学生管理工作的策略

（一）构建线上管理模式

輔导员应充分利用信息化这一新技术，提高管理的质量和水平，比如建立学生管理微信公众号，组建师生微信、QQ交流群，保证辅导员和学生的交流突破时间、空间等的限制，实现即时的沟通和交流。辅导员应利用微信公众号，推送正确价值观的信息，让学生从思想上与辅导员进行认同，最终实现良好的管理效果。学生可以在网络环境下，能更加便捷地与辅导员沟通，也能大大增强学生之间的互动。辅导员老师通过网络环境，传达积极健康的内容，帮助大学生树立正确的人生方向。有的学生自尊心比较强，辅导员面对面地沟通可能会伤害其自尊心，此时，辅导员可以借助网络沟通提前了解学生的情况，随后通过面对面沟通，这样的管理模式更为有效。

（二）树立德育为主的管理理念

辅导员作为学生的管理和服务队伍，在工作当中，应当始终贯彻德育为先的管理理念。在国家立德树人的教育方针指引下，辅导员需要重视德育教育，将学生管理工作与思政工作相联系。大学生正处于职业规划、社会交往等方面的重要发展时期，很多大学生缺乏社会经验，对一些事物无法有效地进行辨别，容易在遇到问题时，出现思想上的、心理上的、情感上的问题，导致大学生的成长和发展受到影响。高校辅导员在开展学生管理工作时，应当从思想道德教育方面人手，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并指导大学生做好就业规划。以便大学生在面对社会上的各种事物时，能够以正确的思想观念武装自己，有效辨别正确与错误，成长为一名合格的社会建设者。

（三）加强班委会建设

高校辅导员在学生管理工作中，需要鼓励学生发挥自主管理能力，通过班干部共同管理，提高学生的组织纪律性。辅导员可以通过加强班委会建设，让大学生民主选举出班委成员，这些班委成员既是辅导员的得力助手，同时也是班级学生意见和建议的传递媒介，使辅导员能够及时有效地获得班级情况。班委会要充分发挥学生管理和服务作用，承担班级责任，在辅导员的指导下，执行学校管理的各项要求。辅导员在学生管理工作中，可以与班委会成员共同讨论，共同制定相应的工作方案，这样能更好地满足班级实际情况，有助于学生管理水平的提升。为更好地发挥班委会的职责作用，辅导员可以通过对班委会成员的考察，给班委会成员做好职能分工，比如生活委员要负责学生生活方面的管理工作、学习委员负责学生学习方面的管理工作，这样能显著提升学生管理工作的效率。

（四）关注学生的日常生活

高校辅导员在管理学生时，要以服务者的身份来要求自己，辅导员应当积极地融入大学生群体，深入了解和体会当代大学生的生活情况，及时发现大学生在日常生活学习中遇到的问题，帮助大学生有效地解决问题。高校辅导员要全面了解学生，与学生建立紧密沟通的渠道，通过良好有效的沟通，能使大学生放下防备和抵触，愿意将内心的想法和情绪表达给辅导员，使辅导员开展的学生管理工作更有针对性，提高管理工作效果。因为大学生的日常学习生活非常丰富，辅导员要结合工作实际，与大学共同参与生活体验，与大学生成为朋友，让大学生自愿接受管理，主动参与管理。高校辅导员在关注大学生日常生活时，还需要将重点放在特殊的学生群体上，比如过于内向的学生、家庭较为贫困的学生等，辅导员要根据学生的实际情况，开展针对性的管理工作，将管理工作落到实处，真正发挥辅导员的服务价值。

（五）加强激励教育

在实际管理时，辅导员可以采用激励法，对学生的生活和学习管理，以鼓励为主，少批评，充分发挥精神奖励这一杠杆的作用，让学生有更强的归属感。同时辅导员还可以组织职业生涯规划比赛，让学生相互学习和自我钻研，探究未来的就业道路，辅导员可以就一些学生的表现进行点评，充分肯定学生的创造力和想象力，让学生有明确的奋斗目标。

五、结语

综上所述，辅导员的学生管理工作对学校和学生来讲至关重要，关系到学生接受高等教育的程度和身心的全方位发展，这项管理工作并非一朝一夕能够做好。这就要求辅导员不断创新管理理念和管理手法，提升自己的管理水平，摒弃传统的管理思想，自觉和学生建立良好的师生关系，不断助推我国高等事业的发展。

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作者简介

李一（1986.06—）男，汉族，四川绵阳，助理研究员，学士学位，从事学生管理、共青团管理、性教育研究。

四川文化艺术学院  四川  绵阳  621000