提高六年级学生计算能力的策略探究

顾孝明

摘  要：随着社会的快速发展，我国的教育事业也取得了可喜的发展成绩，特别是我国的小学教育，为其他阶段的基础教育奠定了坚实的基础。在小学数学教学中，计算能力是小学生需要具备一项重要能力，对学生成长和未来发展发挥着重要的作用，在实践教学中受到了学校和广大教育工作者的广泛关注和重视。在当前的素质教育中，教师要树立现代的教育理念，将学生放在课堂的主体地位，注重教学模式和教学方法的创新和优化，努力培养学生良好的计算能力。

关键词：小学数学;六年级;计算能力;培养策略

在当前的小学数学教学中，对学生计算能力的培养已经成为重要的教学任务和教学目标。教师要想培养学生良好的数学计算能力，就要注重数学计算技巧的传授，强化计算准确性和计算速度的训练，促进学生发散思维的形成，推动学生的全面发展。当然，学生计算能力的培养工作并不是一朝一夕可以完成的，教师需要在日常教学中有意识的加以培养和训练。对于六年级的学生来说，他们面临着升学，进入更高一级的学校进行深造，拥有良好数学计算能力，将为他们的未来学习和发展提供强大助力。

一、当前小学数学计算能力培养中暴露出的突出问题

（一）教学方法缺少创新性和针对性

在小学数学教学中，适当的教学方法对课堂教学的效率和效果产生着重要影响，特别是对学生的计算教学，将起到积极的推动作用，收到良好的教学效果。从当前的小学数学教学实践来看，一些教师并不能深刻的理解新课程教学改革的内涵，不能针对学生计算能力的培养工作，采用适当的、具有创新性的教学方法，而是依然在沿用传统的教学方法和教学模式，对学生实施题海战术，开展机械式的教育教学，抱着“熟能生巧”的思想观念，为学生布置大量的练习题和作业题，希望通过这种方法来实现培养学生计算能力的目的。客观的来说，这种教学方法对提升学生的计算能力是有一定的效果，但是这种方法不但需要耗费大量的训练时间，而且一定程度上最增加了学生的学习负担，并不是一种高效的计算能力的培养方法，缺少一定的创新性和针对性。

（二）不能有效的激发和培养学生计算练习的兴趣和积极性

在小学阶段的教育中，数学是一门重要的课程，在数学教学中培养学生良好计算能力，需要教师付出积极的努力，不仅要重视学生计算能力的培养工作，而且要千方百计的激发和培养学生参与计算练习的积极性和主动性，让学生在兴趣的驱动下，自觉的参与到学习和练习当中。从当前的实践教学中我们发现，一些小学生对数学的计算缺乏兴趣，对大量的数学练习比较的抵触，甚至比较厌烦，感觉计算的过程是枯燥的无趣的。学生对数学计算学习缺少兴趣，已经成为学生计算能力培养工作的主要障碍。

二、提升六年级学生计算能力的有效策略

（一）注重数学计算教学方法创新和优化

在小学数学教学过程中，计算是重要的教学内容，也是小学教育中学生必须要掌握的一项能力，是学生今后学习和成长的重要保障之一。传统的数学计算教学方法显现出了一定的弊端，制约着学生的学习和发展，已经不再适应现代数学教育的发展，需要进行不断的改革和创新。因此，小学数学教师要深入领会新课程教学改革的精神，结合教学内容和学生的实际学习情况，对教学方法和教学方式进行有效的创新和优化，吸引学生真正的参与到教学当中，帮助学生掌握一定的计算技巧和计算方法，并在大量的练习中，不断提高计算速度和计算的准确性，并增强在生活中的计算训练，积极解决生活中计算问题。只有采用适当的、高效的教学方法，才能有效的培养和提高学生的计算能力。

（二）注重激发和培养学生對数学计算的兴趣和积极性

要想培养学生良好的数学计算能力，学生计算兴趣的培养是非常关键的一项工作，必须要加以重视，对学生数学计算能力的培养具有极大的影响。学生只有对数学计算产生了浓厚的兴趣，才会主动、自觉的参与到数学计算的学习当中，并可以有效的提升学习和计算的效率和效果。例如，在学习“分数乘法”相关知识内容时，教师可以将多媒体技术运用到课堂教学当中，向学生播放自己制作的课件，其中包含了小视频、动画、图片等展示形式，大大提升了课堂教学的直观性和生动性，有效的吸引了学生的注意力和学习兴趣，学生会不自觉的跟随教师的教学进度积极思考、主动进行计算练习和学习，对提升学生的计算能力是非常有帮助的。另外，在实践教学中，教师可以依据教学内容的需要，运用游戏教学法、小组合作教学法等，都可以有效的帮助学生提升计算能力。

（三）适当的组织一些趣味训练活动

在当前的素质教育中，教师再使用题海战术已经不合时宜了，可以转变教学思维，为学生组织一些适当的趣味性的训练活动，寓教于乐，让学生在玩耍中也能不知不觉的进行学习和训练。例如，在学习“混合运算”的知识内容时，教师可以将学生进行适当的分组，开展混合运算的小组PK赛。能够在规定的时间内能够正确完成计算题目数量最多的小组，将获得PK赛的最终胜利。在日常教学中，教师适当的为学生组织一些锻炼计算能力的活动，不仅能够有效的激发学生参与的积极性和兴趣，而且在学生的竞争和协作中，也实现了学生间的交流和沟通，有利于学生的共同进步，促进班级学生计算能力的整体性提升。

三、结束语

对于小学六年级的学生来说，他们已经进行进入到了小学教育的后期，即将迈入更高阶段的学习当中。计算能力是基础教育中的一项重要能力，是学生未来学习和成长的重要基础，因此在小学数学教学中，教师要注重学生计算能力的培养，通过创新和优化教学方法，激发学生的计算兴趣，有效的培养和提高学生的计算能力。

参考文献

[1]叶美华.如何提高五年级学生的计算能力[J].亚太教育，2015（09）：23.

[2]刘炜.提高小学生计算能力的实践研究[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：72.

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