浅析传统文化在小学语文教学中的渗透

王娜

摘  要：传统文化是我国历史不断发展演变的文化结晶，语文科目具有很强的人文性，是渗透传统文化的重要途径。随着我国国际化进程的推进，在小学语文教学过程中渗透传统文化，能够有效增强学生的文化认同感与民族归属感，帮助学生形成正确的三观理念，切实促进我国传统文化的弘扬与传承。

关键词：传统文化;小学语文;渗透策略

传统文化涵盖了我国多民族众多的民间艺术和文学经典，渗透在语文科目中能够帮助学生更加深切地感受到我国传统文化的精华，在一定程度上引导学生形成了正确的道德规范。小学阶段正是学生思维发展和价值观形成的关键时期，利用传统文化对学生进行基础教育启蒙，能够帮助学生在起点阶段就树立良好的价值观念，有利于推动素质教育的落实。

一、在小学语文教学中渗透传统文化的意义

（一）培养学生的爱国情怀

传统文化渗透在小学语文教学活动当中，能够有效提高学生的爱国品质。传统文化是我国教育体系中不可或缺的组成部分，在社会主义核心价值观的社会背景下，帮助学生更好地理解传统文化，能够促进他们爱国情怀的提升，能够推动我国文化与经济可持续全面发展。

（二）实现中华文化的传承

在小学语文课堂中渗透传统文化能够有效抵御外来文化的侵袭，使社会发展成多元文化共融的大环境，这就有效实现了中华文化的传承与发展，只有中华传统文化得到传承才能够让子孙后代接触到我国传统文化的魅力，在小学语文课堂中开展传统文化教学，提高了语文课堂的生机与活力，是促进传统文化发展的不二选择。

（三）提升学生语文素养

传统文化在小学语文教学中的渗透降低了学生的学习压力，促进了学生思維能力和理解能力的提高，大大丰富了语文课堂教学内容的多元性，有效调动了学生的课堂学习积极性，拓展了学生的知识面和眼界，在不断提高知识储备量的过程中语文素养得到了有效提升。

二、小学语文教学中渗透传统文化的策略

（一）阅读教学渗透传统文化

小学生正处于初始学习阶段，他们对外界知识的获取主要通过阅读学习活动，阅读是语文教学中不可或缺的重要环节，对于丰富学生的知识储备，培养学生的理解能力和思维能力具有非常重要的作用，也是渗透传统文化的重要渠道。许多教师在传统的教学思想中往往重视培养学生的阅读技巧和总结能力，以便于有效提高学生的考试成绩，但却忽视了阅读教学中渗透传统文化的重要性，甚至有些教师认为传统文化是学生自主学习的内容，长期以来，传统文化在阅读教学中的渗透效果差强人意。要想更好地在小学语文教学中渗透传统文化，帮助学生树立鉴别是非的能力，教师必须更新传统的教学思想，意识到阅读教学对于传统文化渗透的重要性，在阅读教学中渗透传统文化可以从以下方面进行思考：首先，在阅读教学过程中，要解读作者的表达思想，引导学生深入写作背景当中进行传统文化的了解，深入剖析阅读内容传递的深层次含义;其次，在阅读教学过程中，要对学生进行必要的指导，使学生能够捕捉到传统文化的存在，感受到传统文化的价值，这对于提高学生的学习水平具有重要意义。

（二）创新教学方法渗透传统文化

要想更好地在语文课堂中渗透传统文化，教师必须在教学过程中具备与时俱进的教学思想，能够对传统的教学方法进行创新与改革，不断优化自身的教学手段，通过多种方法来提高传统文化的渗透效果。目前社会的发展与变化日新月异，越来越多的现代化教学技术被应用到课堂教学中，尤其是信息技术的出现颠覆了人们对传统信息传递的认知，为生活、工作、学习都带来了巨大的便捷。在教育教学过程中应用最为普遍的就是多媒体教学，多媒体教学能够将图片、声音、视频等不同内容进行整合优化，为学生带来了深刻的感官体验，对于深化学生的思维理解，帮助他们更好地认识我国传统文化具有非常重要的意义。例如，《草船借箭》这篇课文是我国四大名著三国演义中著名桥段，教师为了能够帮助学生更加深刻地感受到诸葛亮神机妙算的本领，教师可以利用多媒体为学生播放相关影视剧内容，让学生在直观的感受下认识我国的传统文化与历史人物，这位传统文化在语文课堂中的渗透提供了良好的契机。信息技术的发展让课堂教学拥有了更多的可能，课堂教学方法与形式变得更加灵活，教师要在传统文化渗透的过程中，不断提高自身的教学素养，通过创新教学方法为学生营造更好的学习环境。

（三）开展文化活动，提高学生的文化素养

小学语文教材中涵盖了非常丰富的知识内容，教师要利用语文教材为学生开展丰富的文化活动，从传统的课堂理论教学逐渐过渡到实践教学活动当中，课内外教学活动协同发展且相互融合，有效提高学生的文化素养。小学语文教师应通过多种途径为学生充实教学资源，充分考虑到学生的学习需求与兴趣爱好，以此为基础组织学生开展文化教学活动，使学生能够切身感受到传统文化存在的价值与意义，获得心灵的启迪和修养的提升，感受到传统文化对个人思想境界的促进作用。例如，在端午节时教师可以组织学生开展“包粽子”比赛的文化活动，让学生通过活动实践体会到我国传统文化的魅力，在包粽子的过程中引导学生思考包粽子对于过节具有哪些意义。教师还可以组织学生展开“古诗词朗诵比赛”让学生在比赛的过程中感受到古诗词的丰富内涵，通过不断丰富学生的课堂体验来激发他们对传统文化学习的兴趣，有效提高学生的文化素养。

总而言之，国家发展与民族进步离不开传统文化的传承与发展，只有在历史文化当中不断进行总结和创新，才能够拥有更加美好的未来。小学语文教师应在教学过程中不断推陈出新，将传统文化更好地渗透在语文课堂中，帮助学生获得道德修养的提升，在语文学习过程中更好地感受生命的本真内涵。

参考文献

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