科技让德育教学更有效

周树芳 马金芬

摘要：德育教学对学生的发展会产生较为显著的作用，德育教学是否到位已经渐渐成为衡量小学教学整体质量的重要指标。伴随着德育教学的迅速发展，传统的德育教学方式现在已经无法更好地满足学生的成长，教师需要借助现代信息技术来实现德育教学的创新发展。本文将从教师借助现代信息技术，树立新的德育教学理念;借助现代信息技术，发展现有德育教学途径;借助现代信息技术，拓展现有德育教学内容三个方面，仅仅围绕现代信息技术在小学德育教学中的应用展开系统论述。

关键词：德育教学;现代信息技术;教学实践

现代信息技术在小学各学科教学当中的有效运用，已然取得不小的教学成效。而信息技术在小学德育教学中的运用，则会为德育教学的发展注入新鲜的血液。教师在开展小学德育教学过程中，其德育教学理念会在很大程度上影响到后续的教学内容的制定、教学途径的选择，而教学途径地选择则会对教学内容的宽度和深度形成一定的制约或促进，德育教学内容的拓展则会对德育教学效果形成显著的影响。由此可见，教师需要在教学实践过程中，充分发挥信息技术的积极作用，由此实现科技改善德育教学，为学生提供更好的学习体验。

一、借助现代信息技术，树立新的德育教学理念

小学教师借助现代信心技术开展小学德育教学实践，会对教师的教学理念形成积极地促进作用。在以往的德育教学实践中，教师的教学理念在很大程度上存在一定的局限性，教学效果远远不能达到理想效果。如今，教师可以借助现代信息技术树立新的道德教学理念，强有力地改变德育教学现状。

例如，在以往德育教学实践中，教师主要立足于课本展开德育教学，难免存在一定的唯书性，其德育效果仅仅停留在了“说教”层面。这种“水过地皮湿”的德育教学，很难在短时间内起到明显的效果。教师根据课本教学内容对上课纪律三令五申，班级里接着就出现了上课纪律问题，这种情况的出现往往令教师猝不及防。出现这种问题的原因，一般可以追溯到教师的德育教学理念存在的问题。而现今，教师完全可以借助现代信息技术树立更具有代表性的教学理念，在现今教学理念的指导下实现德育教学的创新。

二、借助现代信息技术，发展现有德育教学途径

教師开展小学德育教学，需要借助一定的教学途径。教学途径的便利程度会在很大程度上影响到学生的学习效果。不少教师在以往的德育教学过程中，更倾向于利用课本开展德育教学，教学途径因而相对比较受限。如今，现代信息技术在德育教学中的有效利用，为教师开展德育教学提供了更多的选择，为小学德育教学的发展带来了希望。

例如，某某小学A班的德育教师D犹豫缺乏德育教学经验，在A班开展小学德育教学的过程中时，往往更多依靠课本内容进行德育教学。但是课本上的内容带有一定的局限性，无法直接用于所有情况。因此，A班的德育教学并差强人意。教师D在听了学生的反馈之后，开始对自己的德育教学进行深度反思，对自己德育教学中的不足之处列出了清单，借助现代信息技术查找了大量的相关资料，开始针对的教学不足进行了全面的调整，在后续的德育教学实践中，教师D的德育教学受到了学生的积极响应。由此可见，现代信息技术在小学德育教学中的运用，的确有效发展了现有德育教学。

三、借助现代信息技术，拓展现有德育教学内容

在德育教学实践过程中，德育教学内容会起到基础性的作用。在以往的教学实践过程中，教师所能利用的德育教学资料颇为有限。除了课本上的内容外，教师更多地从纸质媒体来寻找教学内容。在这种情况下，教师能够利用的教学内容十分有限，很难取得良好的教学效果。现如今，现代信息技术在小学德育教学中的运用，可以帮助教师获取更多的教学资源，进而有效强化德育学习效果。

例如，伴随着时代的发展，学生接触的信息也更加全面和及时，这就对教师的德育教学提出了更高的要求。而在以往的德育教学实践中，教师所能利用的教学资源颇为有限，借此设计出来的教学内容具有一定的滞后性，根本无法满足现学生日益增长的学习需求。而教师在德育教学实践中借助现代信息技术，则可以帮助教师在短时间内获取足够多的、时新性更强的教学资料，以便制定出更加具有针对性的德育教学内容，对小学德育教学的发展有着一定的促进作用。

总而言之，小学德育教学的发展需要借助不断发展的现代科技，现代信息技术在小学德育教学的有效运用，的确能够对教师的教学理念形成一定的冲击，促使教师更加积极地思考后续德育教学。教师借助现代信息技术可以极大地发展小学德育教学途径，能够为教师多一个选择，能够极大地提升德育教学质量。另外，现代信息技术能够帮助教师有效拓展教学内容，为学生提供多种样式的教学内容，对强化德育教学效果有极大的帮助。

参考文献

[1]张雁华.应用现代信息技术辅助小学德育工作探索[J].中国教育技术装备，2019（15）：27-28+33.

[2]孙占云.论现代化教学技术在小学德育中的创新应用案例[J].课程教育研究，2018（34）：64-65.