初中音乐教学中多媒体技术的有效应用

李宁

摘要：近年来，随着素质教育的全面推进，再加上当前时代流行歌曲的爆红、大量歌手明星被追捧，很多学生都开始注重起了自己在艺术方面的发展。音乐课作为从小学就设置的课程，一直都有着它的意义。利用多媒体技术开展音乐课能够充分发挥信息技术的优势，对于培养学生的创造型思维具有重要作用。

关键词：初中音乐;多媒体教学;激发兴趣;拓宽渠道;鉴赏能力

初中阶段的学生正处于生理与心理的发育时期，他们已经不像小学生那样贪玩，甚至大部分学生已经有了自己独立的思想，开始有了自己的追求。传统的音乐教学方式已经吸引不到学生的注意力，针对这种现状，音乐课也应该与时俱进，做到紧紧抓住学生的注意力。教师应结合当前流行的信息技术与多媒体设备，更好地推动音乐课程发展。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中音乐教学中多媒体技术的有效应用，希望对广大教师有所帮助。

一、激发学生音乐兴趣

兴趣是最好的良师。音乐课的课时少，一周可能只上一节，初中的学生从小学时的三门课变成了九门课，学业压力的增大导致许多学生忽视了音乐课的重要性，渐渐地也就对音乐课失去了兴趣。运用多媒体技术教学后，教师可以在课上向学生播放即将要教学的曲目，或者可以播放一些学生感兴趣地、能够提高学生的音乐品位的音乐节目等，这些都极易集中学生的注意力，能够最大程度地激发学生对音乐的学习兴趣，调动学生的积极性，使每位学生都积极参与进课堂活动中来。

例如，在教授八年级上册的“泥土的歌”这一课时时，本单元的教学重点在于学唱藏族酒歌，并欣赏哈萨克族民歌、维吾尔民歌以及蒙古族酒歌，涉及到了许多少数民族。大部分学生对少数民族的了解并不深刻，在课堂上我借助多媒体技术向学生普及了一番藏族、哈萨克族、维吾尔族等多个少数民族的常识，让学生们领略了这些民族不同的特色服饰与特色节日。通过讲述这些课外知识，可以很好地为接下来学习唱歌做铺垫，同时，多媒体设备展示的这些别具一格的内容很好地吸引了学生们的注意力，让学生对少数民族感兴趣，从而对这些不同民族的民歌产生兴趣，提高学习效率。

二、丰富音乐视听渠道

在传统的音乐教学中，由于教学条件差以及学生与教师对音乐的重视程度不高，导致音乐课形同虚设。随着时代的发展，多媒体技术在课堂上的兴起取代了录音机、教师领唱等过时的教学方式，音乐课逐渐被越来越多的人重视起来。上音乐课，不仅可以舒缓学生的压力与紧张，更重要的是可以提高自己的审美。利用多媒体技术，互联网为初中的音乐教学提供了大量而丰富的内容，学生不仅能够了解到更多的视听渠道，还能够获取到更多的音乐常识，增长自己的见识。

例如，在教授“歌唱祖国”这首歌曲时，借助互联网技术，我搜索到了很多演唱这首歌的视频，想让学生通过观看视频熟悉这首歌曲，网络上对于这首歌有地方演出合唱的，也有歌手独唱的版本。于是，我在课上询问学生想看哪几个视频，我们一同欣赏了三则视频。这三则视频来自不同的渠道，其所展示出的韵味也不同。在进行了教学之后，我与学生进行交流，学生表示更喜欢歌手獨唱的这首歌曲，于是在下课前我又利用多媒体设备向学生播放了几则视频，通过观看视频，学生对这首歌的印象更加深刻了，一些热爱音乐的学生还会模仿歌手的唱腔，提高了学生的学习能力。

三、培养学生音乐鉴赏

音乐课的教学目标不仅需要教会学生歌唱，还要教会学生如何鉴赏。鉴赏能力作为重要的音乐素养之一，反映着每个个体的艺术品味。在以往的教学中，没有过多的教学资源，除了课本上的曲目和教师个人自学的歌曲之外，学生可鉴赏的渠道少之又少。如今，多媒体技术巧妙地解决了这个问题，借助多媒体技术，无论是古典的钢琴曲还是当前的流行歌曲，都可以在课堂上进行播放，为教师的教学提供了极大的便利，教师还可以调节播放的时段，比如对于一首歌曲的假音，教师可以重复让学生听假音部分，再去与真实的音色进行对比。教师还可以搜索出相关的曲目让学生举一反三地进行鉴赏。这样的课堂练习可以有效培养学生的鉴赏能力。

例如，在教授“八音和鸣”这一单元时，首先应让学生了解并区分二胡与京胡，在以往的教学中，没有多媒体设备时，作为教师，我们只能口述给学生二胡与京胡两种音色有什么不同。如今，有个多媒体设备，为教学提供了莫大的便利，我在课上让学生欣赏“江河水”与“夜深沉”两个音乐片段，前者的演奏乐器是二胡，后者的演奏乐器是京胡，在让学生听完后，我让学生试着鉴赏，品鉴不同的音色。学生虽然还不知道这两种乐器分别有什么特色，但已经能够听出谁的音色更清脆、嘹亮、谁的音色稍微柔和。可见多媒体技术有利于培养并锻炼学生的鉴赏能力，这大大提高了教学效率。

总而言之，音乐是一门艺术，教师要耐心引导学生，对于当前的学生，或许各科的成绩是目前阶段的重中之重，但是自身艺术情操的陶冶是能够影响终身的，是举手投足间都能体现一个人气质的精神食粮。希望在教师的正确引导下每一位学生都能全面发展，重视艺术。

参考文献

[1]徐特.浅论多媒体教学在初中音乐教学中的应用[J].课程教育研究，2018（14）

[2]肖迪.初中多媒体音乐教学实效性分析[J].中国教育技术装备，2013（07）