探究提升初中信息技术课堂教学效率的方法

黄静

摘 要：随着新课标改革的不断深入，在现代化的教育教学中对学生能力的培养愈加重视，特别是在科技飞速发展的大环境下，操作信息技术的技能也成为新时代学生的必备技能。在现代化的信息技术课堂中，为了调动学生的学习积极性，教师可以开展游戏教学，将学生的注意力拉回到课堂中，应用趣味的教学方法营造出吸引学生的课堂氛围，还可以设计竞争性的教学活动，激发学生的求胜欲，让学生在竞赛中加快熟悉信息技术的技能，从而有效提升信息技术课堂的教学效率。

关键词：信息技术;兴趣教学;营造氛围;竞争教学;教学效率

在以往的信息技术课堂中，教师在课堂中以给学生讲解知识为主，枯燥的教学方法使得课堂了无生趣，长时间在这样的环境中学习使得学生逐渐失去了学习信息技术的兴趣，不利于正常的课堂教学活动。在现代化的信息技术课堂中，教师要转变教学观念，遵循新课改的教育教学理念授课，且在课堂中围绕学生的兴趣爱好设计教学活动，增加课堂的趣味，以此来将学生的注意力拉回到课堂中，除此之外还可以在课堂中开展竞争性的活动，利用学生的求胜心理调动学生的学习积极性，让学生在紧张的氛围中快速熟悉并掌握信息技术的知识和仅能，从而有效提升信息技术课堂的教学效率。

一、兴趣教学，将学生的注意力拉回课堂

初中阶段的学生缺乏足够的自制能力，在日常的学习过程中全凭兴趣决定学习地投入程度。但是在以往的信息技术课堂中，教师采用的教学方法比较刻板，学生在学习的过程中感受不到学习的乐趣，逐渐变得不愿意学习。在现代化的信息技术课堂中，教师要积极贯彻落实以学生为教学中心的教育理念，从学生的角度出发，围绕学生的兴趣爱好设计教学方法，引起学生的学习兴趣，以此来讲学生的注意力拉回到课堂中，有利于提升信息技术课堂的教学效率。

例如，在学习《星光闪烁》时，根据学生的兴趣爱好实施兴趣教学，可以将学生的注意力拉回到课堂中。在课堂开始，我对学生说：“同学们，闪烁的星空总是带给我们无限的遐想，其实我们可以利用信息技术的知识将美丽的星空放到网页上，接下来我们就来通过学习制作一下吧。”我讲完之后给学生利用Flash软件为学生演示闪烁星空的作品，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力拉回到课堂中，随后开展教学，学生很快完成了对这部分知识的学习。这样，通过在课堂中给学生演示精彩的作品引起学生的学习兴趣，实施兴趣教学，将学生的注意力拉回到课堂中，有利于提升信息技术课堂的教学效率。

二、营造氛围，调动学生在课堂的积极性

课堂是学生学习知识的主要场所，但是考虑到初中阶段的学生年龄尚小，还没有形成常熟的认知观，对于知识的获取很容易受到周围环境的影响，因此，课堂的环境对学生的学习有着至关重要的作用。在现代化的信息技术课堂中，教师可以提出具有探究性的问题来调动学生的学习积极性，以此营造出积极向上的课堂氛围，学生受到氛围的影响可以专心学习，形成良性循环，从而有效提升信息技术课堂的教学效率。

例如，在学习《初建网站》时，教师可以提出具有探究性的问题调动学生的学习积极性，营造出积极向上的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们日常的学习和生活中经常需要去某个网站查阅资料，那么如何构建一个网站呢？接下来我们就来通过学习了解一下吧。”学生被我提出的问题吸引了注意力，学生在课堂中的学习积极性被调动起来，在学生活跃的表现下课氛围变得积极向上，有利于学生的学习。这样，通过在课堂中提出具有探究性的问题调动学生的学习积极性，营造出了积极向上的课堂氛围，从而有效提升了信息技术课堂的教学效率。

三、竞争教学，培养学生的知识应用能力

受到新课标教育教学观念的影响，教师在制定教学策略时要充分考虑现阶段学生的特点。通过长期的教学经验可以得出，初中阶段的学生有着较强的好胜心理，因此，教师可以开展竞争性的教学活动，调动学生的学习积极性。在竞争性的环境中学习，学生对于学习更加专注和投入，对于知识的理解可以更加深入，促进了学生的全面发展，从而有效提升了信息技术课堂的教学效率。

例如，在学习《编辑网页》时，设计竞争性的活动，可以讓学生在竞争中熟练应用知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在网上我们可以看到别人网页功能很齐全，可以跳转到其它界面，其实就用到了我们今天的知识，今天我们就来看看哪位同学设计的网页最具有功能性。”学生被我讲的话引起了求胜心理，积极参与到课堂的学习中，应用课堂中学习到的知识编辑网页，在不断的运用中学生的知识应用能力更加熟练。这样，通过在课堂中开始竞争性的教学活动，有效培养了学生的知识应用能力，促进了学生的全面发展，从而有效提升了信息技术课堂的教学效率。

总之，在新时期的教学背景下，教师要围绕学生设计教学方法，将学生的注意力拉回到课堂中，同时还要培养学生的各方面能力，使学生成为全面型的人才，从而有效提升信息技术课堂的教学效率。

参考文献：

[1]涂芳莹.巧用信息技术优化初中化学教学效率[J].课程教育研究，2017（50）：139-140.

[2]周红波.小组合作学习在初中信息技术教学中的应用[J].教育现代化，2017，4（25）：234-235.