对小学语文课堂导入艺术的实践探索

覃建松

摘 要：在小学语文教学当中，应用一个引人入胜的导入拉开语文教学的序幕，可以牢牢吸引学生的注意力，并唤醒学生探索语文新知识的欲望。因此，在小学语文教学当中，教师要积极发挥自身的智慧，为学生设计质量较高的导入，以此不断促进高效语文教学的施教。

关键词：小学语文;课堂导入;信息技术;现实实际;课堂提问

1.前言

在以往的小学语文教学当中，教师为了追赶教学进度，总是采用开门见山的方式，对学生进行新知识的讲解，这样的教学方式磨灭了学生进行语文学习的积极性，小学语文教学一一直难以见到成效。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要积极对自身的教学方式进行创新，为学生设计别具一格的导入，以此使得语文教学能够重新焕发生机。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文课堂导入的艺术谈几点个人建议。

2.利用信息技术进行新课引入

在小学语文教学当中，利用信息技术进行新课的引入，可以让学生直观地进行语文学习，从而不断激发学生学习语文新知识的兴趣，并提高学生参与语文教学活动的主动性。因此，在小学语文教学当中，教师要积极利用信息技术进行新课的引入，这样，不仅可以增加语文教学课堂的容量，还可以加快趣味性语文教学课堂的建设步伐。

例如，以《小蝌蚪找妈妈》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的有关知识，而是先利用多媒体，为学生播放了《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，并让学生结合视频总结了“小蝌蚪找妈妈”这个故事主要讲述的内容，以此使学生对本节课将要的学习的内容有了一个初步的认识。然后，我结合上述视频，对学生说道：同学们，视频当中的故事有趣吗？你们想不想深入了解一下这个故事呢？现在，就让我们走进《小蝌蚪找妈妈》，共同学习一下本节课的故事吧。这样，教师通过利用信息技术进行新课的引入，不仅增加了语文教学课堂的容量，还加快了趣味性语文教学课堂的建设步伐。

3.联系现实实际进行新课引入

在小学语文教学当中，如果教师在进行新课的引入之时，严重脱离学生的实际，会让学生一直处于一个比较压抑的环境当中，并会加重学生进行语文学习的负担，使学生一直处于“苦学”的状态，不能让学生感受到语文学习的欢乐。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要积极联系现实实际进行新课的引入，这样，不仅可以让语文教学更好地服务于实际生产生活，还可以实现小学语文教学的减负增效。

例如，以《大象的耳朵》为例，一上课，我先让学生相互之间结合自身的实际，说出了自己知道的动物，并让学生讨论了这些动物的耳朵的特征。然后，我为学生出示了大象的图片，并向学生提出了以下问题：同学们，你们认识上述图片当中的动物吗？它的耳朵是什么样的呢？和其他动物的耳朵一样吗？它的耳朵是不是生病了呢？并让学生结合自己对大象的认识，回答了上述问题。最后，我结合学生的回答，对学生说道：同学们，我们都知道大象的耳朵与其他动物的耳朵是不一样的，但是，小动物们是这样认为的吗？大象又是怎样认为的呢？最终的结果是怎样的呢？现在，就让我们走进《大象的耳朵》，共同学习一下本节课的内容吧。这样，教师通过联系现实实际进行新课的引入，不仅使语文教学更好地服务于实际生产生活，还实现了小学语文教学的减负增效。

4.借助课堂提问进行新课引入

在小学语文教学当中，借助课堂提问进行新课的引入，可以为师生之间搭建一个良好的沟通平台，并让师生之间建立良好的情感关系，从而不断活跃语文教学课堂的氛围。因此，在小学语文教学当中，教师要积极借助课堂提问进行新课引入，这样，不仅可以为学生指明探究语文新知识的方向，还可以对学生的问题意识进行培养。

例如，以《我多想去看看》为例，在课堂导入环节，我先根据本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：同学们，你们知道我们国家的首都是哪里吗？你们对其有什么认识呢？除了我们国家的首都，你还知道我们国家的哪些地方呢？你最想去哪里呢？为什么呢？并让学生相互之间，对我提出的问题进行了讨论。然后，我挑选了几名学生代表，让他们回答了上述問题，并结合学生的回答说道：同学们，你们刚才说的都非常棒，你们知道吗？有一位小朋友，他也和你们一样，也有个心愿，想去北京去看看，那么，你们想不想了解一下这位小朋友的心愿呢？现在，就让我们走进《我多想去看看》，共同探索一下本节课的内容吧。这样，教师通过借助课堂提问进行新课引入，不仅为学生指明了探究语文新知识的方向，还对学生的问题意识进行了培养。

5.结束语

总而言之，导入环节在小学语文教学当中占据着极为重要的的地位，它可以让学生快速地进入到知识的学习当中。因此，在今后的小学语文教学当中，教师要遵守导入的原则，为学生设计多种新颖有趣的导入，以此可以抓住学生的眼球，让学生将自己的身心都投入到语文教学课堂当中，从而不断提高学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]陈小英. 小学语文课堂导入教学艺术管窥[J]. 好家长，2017（66）：216-216

[2]刘春. 小学语文课堂导入艺术浅析[J]. 新课程（小学），2017（1）

[3]袁茵. 例谈小学语文课堂教学的导入艺术[J]. 新智慧，2018（23）：89-89