大学英美文学教育对学生人文素养的培养作用

刘晶晶

摘 要：现在每个大学都提倡提高学生的人文素养，并且为此开展了一系列的活动，其中大学英美文学课程的开设，主要针对的是英语专业的学生。英美文学是根据英美国家的时代背景创作的，可以说是英美文化的一个载体，很多文学作品中都蕴含着丰富的人文主义精神，是大学生培养人文素养的好机会。大学生在人文素养方面有很大的欠缺，这篇论文主要就是分析大学英美文学教育对于学生人文素养的培养作用。

关键词：大学英美文学;人文素养;作用探析

中国现在是学习英语总人数最多的国家，并且每所高校中都开设了英语专业，而英美文学是英语专业必学的一门课程。教师通过这门课带领学生学习英美国家的文学作品，从中探索英美国家的生活习惯、精神面貌等。而人文精神在英美文学中的体现更加丰富，因此学生可以通过学习英美文学的课程，不断的提高自己的人文素养。在大学语文专业中，英美文学也是一门比较重要的课程，学生通过学习英美文学，来感知作品中的人文精神。因此学校要对英美文学这门课程重视起来，为英美文学的教学提供良好的环境，让这门课充分的发挥出培养学生人文素养的作用。

1 大学生人文素养方面存在的问题

由于在中学时期教师不重视学生人文素养的培养，所以学生的人文素养普遍比较低。因此，大学教师要先发现学生人文素养方面存在的问题，有针对性的进行解决，更利于学生培养人文素养。

1.1 人文素养方面的知识的积累不足

大学生在步入大学以前，每天的任务就是学习应试教育的知识，对于生活常识和其他的一些人文素养都不太关注，也没有特意的去积累。在进入大学以后，很多大学的教育都是偏实践性的，重视培养学生的技术和实践能力，因此对一些理论课程都不太重视，导致学生人文素养方面的理论知识积累不足。比如学生虽然知道启蒙运动和文艺复兴，但是却搞不懂两者的区别，没有办法说出两者的基本内涵，还有一些学生甚至分不清国务院和人民代表大会的基本职责，这都是学生缺乏人文素养的体现。

1.2 缺乏人文主义精神，自私冷漠

现在很多大学生在与人交往的时候，总是保持着事不关己高高挂起的心态，对于需要帮助的同学，很少有学生会伸出援手。这是因为大部分学生都缺乏人文主义精神，受到拜金主义的影响，很多大学生变得非常势力、刻薄，与人交往的时候带有很强的目的性，喜欢利用别人，对于没有利用价值的同学往往选择忽视。甚至有的同学会为了自己的利益，而做出一些伤害别人的事情。如果大学生长期保持这种心理的话，会导致他们在以后的工作过程中举步维艰，人际交往方面也会有很大的问题。

2 大学英美文学教育对学生人文素养的培养作用

2.1 积累更多英美文化中的人文知识

学生在课堂上学习英美文学，是进行人文素养培养的好机会。英美文学中有大量的作品蕴含了人文主义精神，学生可以通过阅读这些文学作品中的故事等，来直接的感受人文主义精神，对于他们培养自己的人文素养有很大的帮助。英美文学作品大多都是以叙事的形式创作的，而作者创作的故事环境和人物都蕴含着丰富的人文主义精神，学生可以通过剖析故事情节或者人物形象来体会人文主义精神，培养自己的人文素养。比如《雾都孤儿》《飘》等文学作品，学生可以了解到英美资产阶级革命当时的真实现状，充分的了解到作者进行创作的时代背景和人们的真实心理活动，从而让学生积累更多的人文知识，提高他们的人文素养。

2.2 帮助大学生养成尊重他人、帮助他人的精神

学生通过英美文学作品中的故事，对每一个人物都会形成自己的一个看法，通过体会文章中的故事，学生可以形成自己的价值观，学会关心爱护别人。学生培养人文素养最重要的一点就是要学会尊重别人，做一个宽容大度的新时代青年。比如学生在学习《威尼斯商人》的时候，可以感受到商人们的自私、奸诈以及冷血，最终商人们的下场都非常的凄惨。学生通过阅读这样的文学作品，可以树立恶有恶报、善有善报的价值观，可以在他们心中种下善意的种子，让他们在现实生活中待人和善、尊重他人。

2.3 帮助大学生培养积极向上的精神

在英美文学中很多作品的主人公都是坚韧不拔、积极向上、努力生活的形象 学生可以通过阅读这类的文学作品，学习到主人公身上的优秀品质。如果学生每天保持着消极的心态进行学习，那么学习成绩不会有太大的提高，并且会给周围的人带来很多负能量，在未来工作的时候，也会出现各种问题。通过阅读积极向上的英美文学作品，可以让他们在现实生活中也可以奋发向上，每天积极地面对生活，这对他们的未来学习和生活都有很大的帮助。例如在阅读《老人与海》的时候，学生可以感受到“永远不会被打倒”的老人形象。阅读大量这样的文学作品之后，学生在现实生活中遇到各种困难，都会有绝不会被打倒的心态，以更强的信念感和积极的心态来克服困难。

3 结束语

总之，在大学中开设英美文学的课程，对于学生人文素养的培养有很大的作用。这也对教师的专业水平有了更高的要求，首先就是要提高自己的人文素养，才能够在英美文学课堂上恰当并准确的找到合适的时机，不断的培养学生的人文素养。

参考文献：

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